民辦學(xué)校的集團(tuán)化發(fā)展之路——專訪成實(shí)外教育行政總裁徐明
隨著多個(gè)教育集團(tuán)成功登陸美國(guó)、香港證券交易市場(chǎng)，越來越多的民辦學(xué)校開啟了集團(tuán)化發(fā)展的道路。同時(shí)，新版《民辦教育促進(jìn)法》今年9月1日實(shí)施后，給了選擇營(yíng)利性民辦學(xué)校獲取收益法律保障。因?yàn)榱x務(wù)教育階段只能選擇非營(yíng)利性，又導(dǎo)致不少擁有學(xué)前教育到高中甚至大學(xué)的民辦教育集團(tuán)，新法實(shí)施后開始調(diào)整戰(zhàn)略。
成實(shí)外教育(香港主板股份代號(hào)：1565)是國(guó)內(nèi)第一家在香港上市的全日制民辦學(xué)校集團(tuán)。就民辦學(xué)校的集團(tuán)化發(fā)展、新法實(shí)施后的戰(zhàn)略布局、登陸資本市場(chǎng)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的影響等問題，《民教投》10月26日專訪了成實(shí)外教育行政總裁徐明先生。
《民教投》：能否簡(jiǎn)要介紹一下成實(shí)外教育的發(fā)展歷程，以及目前的現(xiàn)狀。
徐明：成實(shí)外教育集團(tuán)于2016年1 月15日于香港聯(lián)合交易所主板上市，成實(shí)外教育集團(tuán)是西南地區(qū)最大的學(xué)前教育至十二年級(jí)民辦教育服務(wù)供應(yīng)商，自2000年成立成都外國(guó)語學(xué)校開始招生以來，至2017年9月1日，已開辦15所學(xué)校，覆蓋整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)鏈，包括一所大學(xué)：四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院。
目前，集團(tuán)共有學(xué)生約4萬人，教師約2200人，在教育各年級(jí)學(xué)生方面累積了豐富經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)致力培養(yǎng)具備全球視野和實(shí)用知識(shí)的全方面發(fā)展的學(xué)生。成實(shí)外教育已樹立良好聲譽(yù)，有助公司吸引優(yōu)秀學(xué)生及教師，走向成功。成實(shí)外教育秉承“立學(xué)中華、語通世界、民族情懷、世界胸襟”的治學(xué)理念，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)教育，盡力開辟有志學(xué)生升讀國(guó)內(nèi)頂級(jí)大學(xué)和國(guó)外知名院校的康莊大道。
《民教投》：對(duì)于民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)者來說，集團(tuán)化辦學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？能否結(jié)合成實(shí)外的具體情況談?wù)劇?/span>
徐明：集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)很多，這里以成實(shí)外教育為例，主要講三點(diǎn)。
一是資源共享，體現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)，節(jié)省成本和費(fèi)用。成實(shí)外教育集團(tuán)有教育專業(yè)指導(dǎo)部負(fù)責(zé)課程、教材及教學(xué)方法的研究開發(fā)、教職工的招聘培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量的控制，為集團(tuán)各下屬學(xué)校提供教育業(yè)務(wù)支持和專業(yè)技術(shù)保障。成實(shí)外教育集團(tuán)覆蓋了教育產(chǎn)業(yè)的全部鏈條，從學(xué)前教育、小學(xué)、初中一直到高中、大學(xué)。師資、人力資源、管理團(tuán)隊(duì)等都可以由集團(tuán)統(tǒng)一調(diào)配。
二是品牌效應(yīng)。基礎(chǔ)教育最難的一段當(dāng)屬高中教育，我們?cè)谧龀龀煽?jī)、品牌，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)之后，再向產(chǎn)業(yè)鏈的兩頭延伸，就相對(duì)比較容易。成實(shí)外教育今年新開了9所學(xué)校，學(xué)生及家長(zhǎng)為了能進(jìn)入高中階段的學(xué)校，而選擇提前就讀于我們所開辦的小學(xué)、初中的學(xué)校，即我們可以利用高中品牌的優(yōu)勢(shì)招收到優(yōu)秀的學(xué)生前來就讀。
三是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。成實(shí)外教育集團(tuán)下屬的學(xué)校有各自的辦學(xué)特色，各學(xué)校定期會(huì)進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)技巧的交流，使得各校能相互借鑒優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
《民教投》：進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從您管理成實(shí)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看來，民辦教育機(jī)構(gòu)集團(tuán)化辦學(xué)存在的問題和難點(diǎn)在哪里？
徐明：集團(tuán)化成功的標(biāo)準(zhǔn)不是我能評(píng)價(jià)的。如果從一個(gè)教育公司或者教育集團(tuán)的角度來講，個(gè)人認(rèn)為需要得到社會(huì)的認(rèn)同和民眾的肯定。其中認(rèn)同包括能不能夠提供有價(jià)值的教學(xué)服務(wù)，辦學(xué)方針符不符合政府的管理和要求，以及其他方面包括法律的規(guī)定。
中國(guó)以公辦教育為主，民辦教育主要提供優(yōu)質(zhì)和差異化服務(wù)，民辦教育集團(tuán)化辦學(xué)難點(diǎn)不少，我認(rèn)為主要有三個(gè)方面：
一是經(jīng)費(fèi)自籌。民辦教育需要較大的投入，但回報(bào)比較緩慢，因?yàn)槭召M(fèi)多少政府有限制。民辦教育要集團(tuán)化，首先面臨的就是資金如何籌集，包括融資途徑等等。
二是教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的管控。在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)的過程中會(huì)面臨在學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張時(shí)如何保持優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的難題，其中教師是影響教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素。如果缺乏品牌影響力，就很難招收到優(yōu)秀的教師。但隨著社保制度的改革，民辦教育與公立學(xué)校教師退休待遇類似，且民辦學(xué)校可以通過提高收入吸引教師，所以這個(gè)問題有所緩解。
三是生存和發(fā)展問題。民辦學(xué)校要生存和發(fā)展，是需要大量且持續(xù)投入的，而這種投入是需要回報(bào)的，無論是老師的回報(bào)還是集團(tuán)的回報(bào)，這是生存的壓力，也是發(fā)展的動(dòng)力。新版民促法實(shí)施后對(duì)于義務(wù)階段辦學(xué)和經(jīng)營(yíng)有一定的限制，對(duì)非義務(wù)階段合法取得盈利進(jìn)行了明確規(guī)定，因此如何平衡集團(tuán)化發(fā)展中義務(wù)階段和非義務(wù)階段的生存和發(fā)展是集團(tuán)化辦學(xué)者必須面對(duì)的。
《民教投》：剛才您提到了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管控，可否就集團(tuán)一次性新開9所學(xué)校，具體談一下如何確保教學(xué)質(zhì)量？
徐明：就目前情況來說，成實(shí)外教育通過如下方面確保教學(xué)質(zhì)量：（1）公司通過17年的錘煉，在辦學(xué)理念、辦學(xué)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式；（2）管理團(tuán)隊(duì)方面：公司有一支過硬的教育管理團(tuán)隊(duì)，通過委派成熟校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)管理新校區(qū)工作；（3）教師團(tuán)隊(duì)方面：公司提前一年招聘、培訓(xùn)青年教師，同時(shí)配備一定數(shù)量的成熟教師，打造以青年教師為主+成熟教師為輔的新校教師團(tuán)隊(duì)；（4）教研資源共享：公司對(duì)各新老學(xué)校優(yōu)異的教研成果形成共享機(jī)制。通過以上綜合措施，我們得以在規(guī)模急劇擴(kuò)大的情況下，確保教學(xué)質(zhì)量。
《民教投》：新版民促法實(shí)施后，義務(wù)教育階段不得營(yíng)利，未來成實(shí)外在辦學(xué)方向方面有何變化？是不是會(huì)向非義務(wù)教育階段擴(kuò)張？
徐明：總體來說，新版民促法實(shí)施對(duì)民辦教育而言是一個(gè)比較大的進(jìn)步，給了營(yíng)利性學(xué)校一個(gè)名正言順辦學(xué)獲取收益的法律保障，對(duì)成實(shí)外教育而言也是這樣。
未來，我們將大力發(fā)展學(xué)前教育和高中教育，適度發(fā)展義務(wù)教育階段，整體上把現(xiàn)有教育階段做大做強(qiáng)，讓教育集團(tuán)有一個(gè)可持續(xù)、均衡的結(jié)構(gòu)，義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段保持平衡的規(guī)模。
《民教投》：成實(shí)外教育目前主要集中在四川地區(qū)，且取得很好的成績(jī)，是否有跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)的計(jì)劃？
徐明：目前我們的確有跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)的計(jì)劃。去年以來開始實(shí)施跨區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，現(xiàn)在在深圳、重慶、貴州、云南等地做有計(jì)劃的選址和立項(xiàng)。
除了在國(guó)內(nèi)拓展，在海外也有計(jì)劃，諸如澳洲、美國(guó)、英國(guó)以及香港地區(qū)。目標(biāo)是將優(yōu)質(zhì)教育資源輸入到國(guó)內(nèi)外更多地方，致力于從中國(guó)西南地區(qū)領(lǐng)先的教育集團(tuán)成長(zhǎng)為中國(guó)一流、在國(guó)際上有影響力的國(guó)際教育集團(tuán)。
《民教投》：成實(shí)外教育在香港上市后，在資本市場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)異，能否介紹上市對(duì)企業(yè)發(fā)展的幫助。
徐明：民辦教育企業(yè)登錄資本市場(chǎng)后，相比之下優(yōu)勢(shì)很多，這里主要結(jié)合實(shí)際說三個(gè)方面。
一是資本先發(fā)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槊褶k教育集團(tuán)在自我發(fā)展過程中，資金的集聚速度比較慢，在沒有品牌影響力、沒有規(guī)模之前，很難做到盈利。成實(shí)外教育在香港上市之后，募集到一大筆資金，相當(dāng)程度上緩解了在教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到的資金瓶頸問題，對(duì)于下一步實(shí)施集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
二是增強(qiáng)了影響力。中國(guó)民辦教育行業(yè)呈現(xiàn)高度分散的狀態(tài)，上市之后，成實(shí)外教育大幅提升了品牌影響力，現(xiàn)在不止在國(guó)內(nèi)，甚至國(guó)際資本界和教育界的影響力都顯著提升，這對(duì)未來拓展生存和發(fā)展空間有一定的比較優(yōu)勢(shì)。
三是提升管理水平。上市之后，有了監(jiān)管部門的要求、上市公司的有關(guān)規(guī)定以及公眾的關(guān)注，公司的管理水平在各個(gè)維度都有很大提升，甚至可以說有跨越式的發(fā)展。此外，企業(yè)經(jīng)營(yíng)與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)也有很大改善。
聯(lián)系客服
