我所帶的 一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生各有各的特點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生也各有各的種教育方法。每天穿梭于學(xué)生中間，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，在教育方式上除了教師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。錢(qián)華庭同學(xué)在上課 時(shí)總是閑不住，總喜歡影響周?chē)耐瑢W(xué)，沒(méi)辦法，我把他視為特別關(guān)注對(duì)象，讓他跟隨左右，上課也讓他坐在最前排。
一次體育課，內(nèi)容是仰臥起坐。我想讓學(xué)生幫我拿體操墊子，于是，我說(shuō)：“誰(shuí)樂(lè)意幫老師的忙？”于是不約而同的都舉起了手，我一眼就看見(jiàn)了錢(qián)華庭同學(xué)渴望的眼神，高舉著手，生怕我看不見(jiàn)他似的。于是，我說(shuō)：“請(qǐng)動(dòng)作快的同學(xué)幫忙，排隊(duì)一、二、三！”錢(qián)華庭同學(xué)動(dòng)作迅速，排在第三位，我決定請(qǐng)他幫忙時(shí)，說(shuō)：“等一會(huì)下課后我也是要請(qǐng)活動(dòng)中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的同學(xué)幫忙。”很愛(ài)做事的他牢記著這句話。在整個(gè)體育課活動(dòng)中，他沒(méi)有惹別的同學(xué)，并且還幫助輔導(dǎo)不會(huì)做仰臥起坐的同學(xué)。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。他滿臉的喜悅、興奮。
我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生的時(shí)候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)生既有長(zhǎng)處，也有短處，如我們班的童浩男，上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，午飯用餐習(xí)慣好，但午睡習(xí)慣不好,童茵同學(xué)聰明、數(shù)學(xué)方面比較擅長(zhǎng)，但吃飯習(xí)慣不好，夏季明同學(xué)回答問(wèn)題滔滔不絕，但他坐姿、站姿不好……所以我們當(dāng)老師的就應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時(shí)表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生的心田里既有陽(yáng)光、也有雨露，健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)
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