問題：孩子犯錯(cuò)卻拒不承認(rèn)怎么辦？
啟涵老師好：
我的兒子9歲，小學(xué)三年級(jí)。性格開朗也喜歡運(yùn)動(dòng)，愛交朋友，就是有時(shí)候愛生悶氣。特別讓我們父母頭痛的是，明明犯了錯(cuò)卻堅(jiān)決不承認(rèn)。有時(shí)候，明明親眼看到他犯了錯(cuò)也拒絕承認(rèn)。平時(shí)他的作業(yè)本、平時(shí)練習(xí)卷上有錯(cuò)誤，要是我們父母指出來他非常激動(dòng)地堅(jiān)決否認(rèn)，還為自己找各種借口?？吹剿恼裾裼性~，有時(shí)候我就氣不打一處來，恨不得狠狠揍一頓！請(qǐng)教老師，我們?cè)撛趺唇逃?？如何避免大人的情緒激動(dòng)或不恰當(dāng)方法給孩子的心靈造成傷害？
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啟涵微評(píng)
孩子在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)是在所難免的，但是很多孩子有了過失卻拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，還不停地找理由推脫、辯解。不承認(rèn)錯(cuò)誤，在某種程度上來說是孩子的一種本能，他是出于自我保護(hù)的目的才不承認(rèn)的，其背后有著各種各樣的心理動(dòng)機(jī)，譬如避免責(zé)罰、維護(hù)自尊等。家長(zhǎng)需要從孩子個(gè)性、教育方式及家庭環(huán)境三方面需要家庭教育，了解一下孩子不愿認(rèn)錯(cuò)的原因，然后根據(jù)孩子的心理予以針對(duì)性地解決。
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很多孩子有了過失卻拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，還不停地找理由推脫、辯解。其實(shí)孩子這種嘴硬，不承認(rèn)錯(cuò)誤，在某種程度上來說是一種本能，他是出于自我保護(hù)的目的才不承認(rèn)的，其背后有著各種各樣的心理動(dòng)機(jī)，譬如避免責(zé)罰、維護(hù)自尊等。結(jié)合孩子個(gè)性、教育方式及家庭環(huán)境具體分析原因如下：
1.孩子的個(gè)性使然
有的孩子個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)、自以為是，因此雖然知道自己做錯(cuò)事了也不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。孩子雖小也有自尊，也需要受到尊重。如果總是被大人指出錯(cuò)誤或受到訓(xùn)斥，孩子很容易產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理。孩子出于保護(hù)自己本能反應(yīng)，自然拒不承認(rèn)錯(cuò)誤。
2.不當(dāng)?shù)慕逃绞?/strong>
一些家長(zhǎng)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒就打罵責(zé)罰孩子，只會(huì)讓孩子驚恐萬狀、無所適從，孩子為了逃避懲罰自然絞盡腦汁。多數(shù)孩子不認(rèn)錯(cuò)的首要原因是害怕被訓(xùn)斥責(zé)罵，是特別是有過被責(zé)罰經(jīng)歷的孩子。家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞竭@不但沒能幫助孩子克服和糾正不良行為，反而讓孩子產(chǎn)生叛逆、撒謊、心理疾病等問題。
3.不良的家庭環(huán)境
有的家長(zhǎng)總是居高臨下地教訓(xùn)孩子，讓孩子服從自己，但他們卻從來不檢討自己的行為。有的家長(zhǎng)面對(duì)小孩子之間的糾紛，總是袒護(hù)自己的孩子，甚至幫著自己的孩子找借口。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣混淆了孩子的是非觀，還縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤了。
面對(duì)孩子犯了錯(cuò)誤后卻不愿意承認(rèn)，家長(zhǎng)需要從孩子個(gè)性、教育方式及家庭環(huán)境三方面反思家庭教育，了解一下孩子不愿認(rèn)錯(cuò)的原因，然后根據(jù)孩子的心理予以針對(duì)性地解決。提供以下三種策略：
1．家長(zhǎng)理性面對(duì)錯(cuò)誤
理性面對(duì)錯(cuò)誤包括兩方面，一是家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)誤，孩子有了過失，家長(zhǎng)一定要先將情緒冷靜下來，允許孩子解釋，給孩子情緒一個(gè)宣泄渠道。千萬不能不因?yàn)閼嵟蛄R孩子，或強(qiáng)迫孩子一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣易讓孩子深感委屈，不僅于事無補(bǔ)，還有可能引發(fā)各種心理問題。其次對(duì)孩子的過失理性分析，區(qū)別對(duì)待，對(duì)于孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過失要多包容，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。
2．幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。要教會(huì)孩子正視錯(cuò)誤，讓孩子明白犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是要真誠(chéng)改過家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰的錯(cuò)就是誰的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。再就是鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。”
3．營(yíng)造正面教育環(huán)境
當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)以冷靜寬容的心態(tài)，和孩子進(jìn)行溝通，了解他為什么這樣做，和孩子一起分析做錯(cuò)事的原因。孩子感受到尊重，情緒得到安撫，自然愿意跟隨家長(zhǎng)一起去積極反思自己的行為。等到孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，應(yīng)該及時(shí)肯定他的進(jìn)步，然后幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。只有以一種積極的態(tài)度去對(duì)待孩子的犯錯(cuò)行為，才讓孩子在錯(cuò)誤中獲取更多成長(zhǎng)的力量，而不是遭受更多的心理挫敗感從而抗拒承認(rèn)錯(cuò)誤。
