一些數學基礎薄弱的同學感慨：“成也數學，敗也數學。”，“數學成了心中永遠的痛！”“為數學癡，為數學狂，為數學我茶飯不思”等。 經過調研發現，大部分同學可能存在以下幾方面的原因： 很多基礎不扎實的同學，對數學缺少該有的興趣，對數學的信心明顯不足，甚至畏懼數學，害怕數學，不愿意接近數學； 調研中發現，數學基礎不扎實的同學，一方面希望在高考中能爭取取得好成績，實現自我的個人價值和人生追求。一方面因為數學基礎薄弱而苦惱，兩相夾擊，在矛盾和困惑中，極易形成焦慮心理，然而，數學是一門欲速則不達的學科，又加劇了矛盾與困惑，形成為惡性循環。 數學薄弱如何在高考數學中考出高分呢？科學的復習有什么妙招呢？高效的輔導計劃如何實施呢？我們認為需要結合數學復習的特點，有效的安排輔導計劃，從知識、技能和心理多方位著手，取得理想的效果，下面支你3招，供各位同學參考。 基礎薄弱的同學如何樹立學習的信心呢？方法有很多，比如說，改變傳統的簡單“對錯”的評價體系，變為尋找閃光點，從而感覺到“我在進步”，比如說，加大基礎知識的題目的練習比重，在正確中找回自信，那么就是題目做錯了，也會感覺有所收獲，激發出數學學習的熱情，并且增強數學學習的毅力。 在最后的備考階段，一次次不大理想的測驗成績，一次次給基礎薄弱的同學澆下一盆盆涼水，有的同學會認為自己已經作出了那么大的努力，卻不能見到提高，便開始懷疑自己的智力和能力，感覺自己沒有了希望！ 這時候，老師應該及時介入，指導學生樹立正確的評價體系，而同學們也要正確的認識到自己的基礎不是一朝一夕才薄弱的，快速的脫胎換骨的難度在哪里？不能僅僅根據幾次考試成績來評論成敗。有時，學習猶如開鑿一條水渠，100米的水渠挖通了99米還是不通的，最辛苦的過后一定能成功，而我們距離成功可能僅僅一步之遙。 在重視基礎的同時，還要將高中數學合理的分類。比如按知識點進行條塊分類，對知識點的歸納和整理，能幫助同學們形成全局觀點，打一場著眼于全局的考試之戰；比如說，以方法為主線，形成數學專題，提升解題策略，使得在數學上實現解一題會一類。 基礎不理想的同學，更要學會學習，學會接受知識。在復習階段的數學學習，速度快，容量大，方法多，同學們還要兼顧聽課、做題和筆記等等，做完題目不及時吸收的無所適從的現象不在少數。但是，這里面的環節，每一個都有它的作用所在，比如說，做筆記，筆記能不能不做？做筆記是不容忽視的重要環節，應該記住關鍵信息、關鍵思路、關鍵結論，不求面面俱到，筆記應該做，而且還要在課后爭取整理筆記，這是學習的一個過程。 1.我們在做練習的時候，還要具有針對性、同步性，不能見題就做，這樣做題是起不到鞏固作用的，效率低，效果差； 2.另外要學會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風； 3.還要正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心； 4.遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。 好多同學平時測驗得心應手，正規考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問題。可以注意收集以往同學成功經驗和失敗的教訓并加以提煉。 1.首先要學會自我心理疏導，平時學習要高要求，但考試時不能過高定位，否則遇到難題會覺得達不到目標而心慌失措。合理的定位可以減輕心理壓力，從容應對；考試開始或者過程中有緊張現象是正常的，誰都會緊張，適度的緊張反而有利于激情的產生，千萬不能把注意力集中到思考緊張上來，否則會由緊張演變為慌張，后果不堪設想；遇到難題心里不要慌，對于其他同學來說，一視同仁，他也感到難。
2.其次要合理安排答題順序。思路自然、演算簡單的有把握的題目優先解答；思路尚明確，但是演算可能煩瑣的題目放在第二輪；最后去攻克難題，難題即使做不出或者來不及做也不后悔，心態自然平和；另外還要學會放棄，哪怕是前面的小題目。因為考題難度的安排并非直線上升，而是波浪式提高，在考試中途遇到啃不動的骨頭在所難免，如果你和難題較勁將會浪費寶貴時間，導致后面能做的題目來不及做，嚴重影響心情。
3.最后還要掌握檢驗方法，爭取會做的題目盡量不錯。一般數學檢驗方法有概念檢驗法、特殊化檢驗法、數形互相檢驗法、一題多解檢驗法、不變量檢驗法、對稱檢驗法、量綱檢驗法、等價關系檢驗法、協調關系檢驗法、重復演算檢驗法等。
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