回想起以前在小學校園里遇到的兩則故事，至今仍讓我滿懷溫馨而又沉思無限。
第一則故事：
上課期間，我遇到兩個小男孩，一個小男孩跛著腿，面帶痛苦而又喜悅的復雜表情，由另一位小男孩慢慢地攙扶著走過來。
我連忙走過去，問：“寶貝，你怎么了？”兩人停下腳步。“一點小隱私。”被攙扶的小男孩停頓了一下，欲言又止，環顧四周，微胖的小臉上帶著一種十分可愛的笑容，手掩著嘴巴，聲音卻又不小地說，“去找校醫的，'小雞’有點疼。”
我忍著笑，問：“沒什么大礙吧？”他彎著腰卻又很瀟灑地揮揮手，“看過了。不礙事，不礙事。”
第二則故事：
一年級一個班的小學生午飯后成兩路縱隊整齊列隊行進。
我走在他們的隊尾。旁邊的男生主動與我攀談：“你是家長、老師，還是校長？”我說：“我是老師啊。”
想了一想，我很好奇他為什么突然問我這個問題，就問他：“你覺得我是哪一種身份？”
他看了看我，說：“我覺得你是校長。”我笑笑問：“你為什么這樣判斷？”
前排胖胖的小男生搶答說：“因為你戴了眼鏡。”我指著旁邊那位男孩：“他也戴眼鏡了啊。”胖男孩撓撓頭，笑了。
“沒什么原因，我覺得你是。”開始問我問題的男生像大人般靜靜地對我說，“你現在去哪？”
“回家休息。你們也是去休息嗎？”“不是。我們先去教室，然后再去午休。”我拍拍他的肩膀，“嗯，中午好好休息，下午可以有充足的精力學習、玩耍。”“是的，中午不睡覺下午就攤下來了。”
很快到了分別的時候，他和我揮手再見。
此時，又遇到另一個班的學生迎面走過來，個個與我揮手致意：老師好。
現在，每每想起這些場景，我仍會為孩子們的可愛忍俊不禁，但腦海中不由浮現一個問題：為什么這些活潑、可愛，充滿好奇心，甚至有著不俗思辨力的孩子走向初中、高中，卻越來越少言寡語？是成長的必然規律，還是因為其它什么原因？
我仍在觀察、思考、探索。
鹽瀆蘇迅
因為認真，所以優秀
美好，
孕育于昨日的耕耘，
結晶于今天的奮斗，
面向明天的夢想。
