一、問題的提出 “今天你上網了嗎？”近幾年來，我國互聯網用戶迅猛發展。網絡已不再神秘，電腦已進入尋常百姓家，寬帶的接入、校園網的建立，其勢之猛如日中天。 網絡對我們意味著什么？它是第四媒體，它已日益融入我們的學習、工作和生活中。在未來的知識經濟社會中，網絡學習能力是人們生存、求知、做事、溝通的必備素質。但面對網絡世界，我們卻聽到不少異樣的聲音，“賣掉校服為上網”、“沉溺網吧初中生持仿真槍搶劫”、“交友聊天風靡”等新聞報道時有耳聞。有調查報告表明：在上網人群中，我國中小學生有60.7％的人玩游戲、34.1％的人找朋友聊天、29.1％的人關注影視文體動態、24.3％的人發E－mail、18.6％的人選擇下載軟件。而美國的青少年恰恰相反，有67％的人獲取信息、48％的人利用互聯網做研究和創造性活動、46％的人下載網上資料。作為教育工作者，面對這一組組數據及身邊發生的事，我們不得不反思，網絡在我們孩子眼中難道就是游戲機、聊天室嗎？我們的教育緣何在五彩繽紛的網絡世界中顯得如此蒼白無力？問題究竟出在哪兒？ 二、成因分析 看看當前信息技術課程的教學現狀，不難發現：我們往往注重學生技術層面的掌握情況，而忽視指導學生如何應用所學知識來服務于自己的學習、生活；我們缺乏為學生提供一個不斷實踐、應用信息技術的舞臺，以滿足學生對信息技術的向往、求知；學校缺乏一個良好的應用信息技術的氛圍。在這種狀況下，青少年學生旺盛的精力、強烈的好奇心和求知欲未能得到及時有效的正確引導。而“外面的世界很精彩”，游戲、聊天、網上形形式式的內容對他們有著巨大的誘惑力，意志薄弱者陷入后將難以自拔。因此，要改變現狀，惟有改進當前信息技術教學現狀，加強對學生應用信息技術、應用網絡資源的指導，有意識地引導學生正確認識網絡功能，學會利用網絡資源來獲取信息，以此服務于自己的學習生活，從而培養學生正確的信息素養觀和價值觀。 三、具體措施 1.正確認識網絡及網絡學習 隨著信息技術的發展，網絡已表現出無窮的魅力。人們可以通過網絡查詢各種信息、獲取各種知識、溝通與外界的聯系以及進行健康的文娛活動等。但網絡也有負面效應，如一些學生沉緬于網絡游戲，甚至被網上的色情、暴力等內容所吸引，走上犯罪道路。因此，要教育學生明辨是非。如組織學生討論網上的資源哪些是有價值、對自己有幫助的，以在班中形成正確向上的輿論導向，創設良好的氛圍。要幫助學生認識到網絡學習的重要性：它將徹底改變傳統的學習形式、創造一種嶄新的學習環境。誰不掌握網絡學習方式，誰就無法成為合格的終身學習者，而不善于終身學習則意味著沒有發展的前景。 2.加強網絡學習方法的指導 中小學生無目的的上網、把上網當作一種消遣的方式，或者在網絡中迷失方向，主要是緣于對網絡學習這一新的學習方式缺乏認識或不適應。因此，教師不僅要幫助學生認識網絡學習的重要性，還應對學生加強網絡學習方法的指導。如教會學生使用搜索引擎和下載信息、向學生提供一批相關的專業網站網址、有意識地引導學生開展基于網絡的研究性學習等。 3.分層教學 在教學中教師要認識到學生需求和個性的差異，面向全體學生，帶領他們步入信息技術的殿堂。對少數學有余力的學生，可以組織他們參加第二課堂的學習，探究各種軟件工具的功能，或進行程序設計、圖像處理、影視制作及網站構建等學習，以滿足不同層次學生的需要。 4.開展活動 舉辦各種活動，來豐富充實學生的課余生活，使學生在活動中成長、充實才干。比如：①舉行班級網頁的評比、優秀個人主頁的選拔；②圍繞少年時代的比爾·蓋茲、求伯君，中外信息技術教育的比較，印度軟件業的崛起等學生關注的話題，舉辦各種知識性講座，以此開拓學生的視野，增長他們的見識，同時引導他們樹立責任感、使命感，激發正確的學習動機，明確學習方向。③組織學生開展研究性學習，讓學生在教師的指導下，選擇確定自己感興趣的課題內容，通過上網、去圖書館、調查等收集信息、整理加工信息，再發布課題研究成果等。 5.信息技術與其他學科的整合 在信息技術與課程整合中，把信息技術當作學生獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認識工具。指導學生在信息化學習環境中，利用信息資源，進行知識的重構和創造。如利用word軟件制作圖文并茂的隊報、用畫圖軟件設計校“紅領巾電視臺”的臺徽等。在實踐鍛煉中獲得才干，體驗成功的快樂。 6.加快校園網的建設 良好的環境氛圍可以塑造人、影響人。信息技術教育的成功實施必然促進校園信息文化環境的構建，而良好的校園信息文化環境的成功構建，又能保證信息技術的成功實施。中小學校要加快校園網的建設，使它成為全校師生關注的新亮點、新熱點。學校的主頁要以內容吸引人。學校主頁可包含以下模塊：①學校介紹——介紹學校發展概況、辦學特色，展示學校風貌；②各處室風采——由學校各學科組、教研組等制作自己的主頁，并不斷補充、更新、完善，將各處室的風采展現在網上；③教育資源——在網上設立電子書庫，提供文學作品、科技作品以及各種素材（聲音、動畫、圖片等）；④個人主頁——鏈接師生的個人主頁，展示教師、班級、學生的風采；⑤網上論壇——就當前教育教學的熱點問題以及新聞事件展開討論等。只有內容豐富、充滿活力的校園網，才能贏得廣大同學的歡迎。學校還應該向學生開放計算機房、校“紅領巾網吧”，使學生真正有條件并樂于在自己的網上家園里遨游，而不至于成為網上的迷途羔羊。 總之，網絡是一把雙刃劍，對于涉世未深、自制能力較弱的中小學生來說，教師要義不容辭地成為堅固的“防火墻”，引導學生正確認識網絡、提高應用網絡資源的意識和能力，從而使學生成為具有信息素質，符合新世紀需要的人才！ |
