學生上網的幾點對策
劉勇軍 江西省定南縣第二中學
中學生上網問題要一分為二地看待，全面分析。我們應該看到中學生上網的利，肯定網絡給中學生帶來巨大幫助。互聯網具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息，這大大方便了中學生的學習。而那些沉迷于聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往。他們往往通宵達旦上網之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。對于學生上網問題，我們應當有一個清醒的認識，并采取一些措施，來引導學生們正確地理解網絡、充分地利用網絡。
為了正確引導學生上網，以下是我對學生上網所采取的幾點對策：
一、小心謹慎網上交友
現在網上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網絡交友是自然的。但是，有些學生因迷戀上網影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺于虛擬的網絡交往，影響了現實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷于不切實際的網戀而不能自拔。所以，引導學生正確處理看待網絡，正確處理虛擬和現實的關系，是網絡道德教育的重要內容。
此外，還要引導學生樹立正確的網絡交往道德觀。網絡交友本無可厚非，但網絡的虛擬性、隱蔽性使得很多學生上網交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現象時有發生，“你不騙別人，別人就會騙你”成為不少學生網民的共同心態。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。
二、合理取舍網絡信息
在青少年階段，主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。
但是，如果放任學生在網絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”。因此，教師要教會他們如何分辨信息。例如，有的學生分不清網絡中的真假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷于網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真。為了幫助學生正確使用網絡信息，教師可以搜集一些與學生學習生活有關的網址，并介紹他們上一些專開放給學生們使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。
三、注重學生身心健康
青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發展，自我意識和性意識開始萌動和發展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些后進生）由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。
學校可以開設心理輔導信箱，也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用oicq進行心理輔導，學校可以虛擬一位能夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學知識和心理輔導經驗的教師擔任。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學生在很短的時間內就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結，并開出良方。于是，當“知心小姐姐”被當成值得信賴的朋友時，幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。
四、控制非法信息侵擾
要控制非法信息對青少年學生的侵擾，首先要堵住惡流的源頭， 在技術上進行必要的堵。就是運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內容過濾，使孩子在一個相對純凈的空間里免受毒害。如國家安全部監制的“學生瀏覽器”，能有效地將大多數不健康的內容屏蔽于瀏覽器之外。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如，“青少年衛士”、“網絡過濾王”等軟件，同時在windows系統的開始/設置/控制面板/internet屬性/內容里的分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在“許可站點”設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。
總之，如何幫助學生盡早建立和適應正確的網絡道德規范，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視。
