有一種從企業實際工作任務出發，全方位提升管理者、業務專家及TTT內訓師解決實際工作問題的能力，萃取案例經驗發揮內訓師價值最大化的一個知識管理體系。這就是塔思課?TTT講師訓體系中一種非常重要的方法論叫做知識迭代U型方法論。
如上圖所示，它有四個步驟。第1步總結：一項工作完成后進行回顧檢查、分析，肯定成績找出差距，總結的是工作任務完成的績優成果；第2步復盤：回顧分析工作任務中的每一個細節和過程，復盤就是把做過的事情從頭再過一遍；第3步萃取：工作過程中進行經驗沉淀，將好的經驗進行提取，也就是在復盤中發現影響結果的關鍵節點進行萃取關鍵知識/技能；第4步迭代：將復盤萃取的成果，更新原有做事的方法，并輸出新的工具、表單、流程等指導以后的工作實踐。
其實，知識迭代U型方法論并不是簡單的從一個工作任務結束后開始著手，而是貫穿在每一項工作任務中，在每項工作內容里面，我們都會用到經驗，已經掌握的經驗或者正在嘗試的經驗，事實上知識迭代U型方法論我們一直在用，從收到某項工作指令開始到工作的完成，最終我們將它呈現出來。所以，我們給大家提供了一個從工作實踐到經驗沉淀的完整方法論流程。
在現代企業中，大部分企業都在學習或模仿其它企業的管理，那如何通過知識迭代U型方法論來完成自身企業或個人的成長，對其意義很大，從知識管理與員工培養的角度來看，需要對以往的工作進行總結，很多人認為總結就是一件事情或一個項目結束了，寫個總結然后就結束了，其實一件事情或一個項目結束了，意味著另一個階段重新開始，在總結中我們需要回顧事情的每一個關鍵點，在不斷總結的過程中建立起反饋機制，從復盤中不斷回顧分析每個步驟，從而萃取關鍵的知識/技能點，再通過迭代以往工作中的行為方式，將通過復盤及萃取的新知識更新原有知識體系中那些舊的認知，達到對自我的升級，實現組織管理升級。
知識迭代U型方法論是U型的，不是直線，是先沉淀后上升，一種持續性、連貫性、遞進式的旋轉向上的方法論，它通過不斷的總結—復盤—萃取—迭代完成對自我能力的不斷提升。
（作者：陳雄， 場馭?管理賦能教練，TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創始人，資深職業培訓師）
