放假已經過了二十多天了，作業也做了十多天了。我布置的主要是一些基礎作業，不想讓大家完全把所學內容給搞忘了，到時考試就是一場空。這只是我的本意。
前幾天，有家長咨詢，可不可以做一些卷子之類的作業，我告訴他是可以的。為此我在班級群里也做了一定的說明，希望大家不要以為做了這些作業就可以不用做其他作業了。
沒有考試，這就像一根刺，隨時都縈繞在我們心頭，揮之不去。一個令人無法忽略的事實是，我們老師是 沒有辦法的。我們能有的就是寄希望于家長的監督以及孩子的自覺，除此以外，一點辦法也沒有。
前幾天，我到一個親戚家去了一下。他家有一個讀五年級的孩子，大家談到作業一事，叫我幫忙檢查一番。孩子們把作業拿出來，我翻了翻，主要是兩疊卷子。如果我沒有才錯的的話，他們老師應該是要求家長買的卷子，一科一套。他先拿出來的是語文試卷，做了一張半。我看了看，應該有二十多張卷子，只做了一張又半張，其余的都是空著的。家長教孩子去把數學作業拿出來，他進進出出找了許久，找來兩張，并且把它撕了下來。
“你就做這一點卷子嗎？”他的爸爸看見了馬上質問。孩子沒有回答，我是知道他一天都是看電視為主，是沒有去做作業的。我給他檢查完了。他爸爸叫他馬上進自己的房間，把作業做完。因為在檢查的過程中，他爸爸就把一天要做多少的日期寫在了卷子上?？墒呛⒆計寢屨f，叫他把我認為錯的地方改回來。
改回來之后，孩子沒有進自己的房間做作業，依然是看電視。他爸爸規定的日期要做的張數，也成了不可能達到的目標。我就會想到我們班上，想法很好，但現實很骨感。大多數還字應該都是在盡情玩樂，無所事事，盡量的放縱自己。那里會想到作業呢？做不做，挪一挪就過去了，老師的事情，還早著呢？明天再說。
我也看了看這幾天交的作業，人數就保持到20個左右，有時候更少。有些布置的聽寫，到底是不是孩子聽寫過后寫的，還是自己的抄的呢？我是看不清楚，也無法揣測。我要求家長簽字，說白了就是希望得到一個保證，這是孩子自己做得，或者我看到的。這不就有了真實性嗎？我在放學初，也是這樣講的，到底有多少人按照這個流程走的，他自己應該知道。要是我猜測不錯的話，大多數都是給一個手機，你自己到時間就把作業傳了就行。實際上我說得很明白，我是不會追你交沒有交作業的，考驗家長的時候就到了。
大家寫的日記，有幾個寫的不錯，有大多數都是在交差。我們在學校期間，就做了強調，必須要有三百字，你們家長數了孩子們的字數嗎？我可以不要求質量，但數量必須要有。我隔得又那么遠，除了望洋興嘆，也就只有隨你們吧的嘆息！
有些前些日記都在交作業，后來直接就不見了蹤影。我說打個電話嗎？跟自己徒增煩惱，也只好算了。有些家長 估計直接不知道還要讓孩子做作業這個事喲！因為我重來沒有見過的他的作業
我想說的是，語文方面布置的是基礎性作業，大家可以去找一些卷子來做。只要是對你孩子有益的作業，都是可以的。一定要有計劃，這樣會有規律，知道自己一天要做什么。不然一天就想著玩，結果什么也做不了。
