這句話的意思是，只要老師有方法，再差的學生都一定能把成績搞好。其實把這句話反著說，也很通順：沒有教的差的老師，只有不想學的學生。就算老師教的差，只要學生愿意學，成績一樣會很好。
其實我們仔細想想，的確這兩句話好像都對。學生的成績提高，其實能夠找到很多案例，有的是老師改了一個方法，結(jié)果學生成績大大提。有些是學生突然奮發(fā)圖強，學習成績也會提高。所以學生的成績主要是決定于雙方，而不是一方。
這句話當然會被老師反感了，相當于把學生成績的好壞全部歸結(jié)于老師，老師只是要上課時教你的一下，至少你有沒有學到，他不可能一個一個的去檢查，而且還不敢打罵學生，老師的行為也受到了很多限制，這種情況下，教好一個學生不是全部決定于老師，學生自己的內(nèi)因有很大的權(quán)重。
如果那位家長，真的認為學生成績不好都是老師的錯，那沒問題，我來教這個學生，一定能教好，首選，上課認真聽，下課把作業(yè)做了，晚上把作業(yè)翻2倍做了，再復習一個當天的知識，作不完就不要睡覺，不聽話就要挨罰。周末不準休息，來我家里補習，實習的費用，飯錢，不準家里人出，自己去當苦力賺錢。我相信，只要家長沒有意見，這個學生一定能把成績提上去，為什么呢？因為這個學生把所有的精力都用在了學習成績上，一天24小時，只要不睡覺，就學習，你說能不好么。
所以我們就應(yīng)該的明白，學生的成績好不好，關(guān)鍵在于學生自己用了多少時間，上課有沒有認真。而不能說是老師的方法有問題，如果說是老師的方法有問題，我還不相信，這個老師教的學生就沒有一個好學生，那怕只有一個好學生，就足以說明問題。為什么這個學生成績好呢，也許大家會回答。因為這個學生除了聽老師的講課，自己還私下去復習了，但是老師的確講的不好。這種說法不正說明了，學生的成績跟自己努力有關(guān)么。
只要是一個老師，就算這個老師再差勁，跟其它老師比起來，不會差的太遠。而一個學生要成績好，很多時候是這個學生周邊的環(huán)境，熏陶很重要。
大家有沒有想過一個事情，有很多家長花高價，都想讓自己的孩子去重點學校上課，難到是因為重點學校的老師教的好嗎？的確是教的更好，但這不是主要原因，主要原因是重點學校的學生都是成績很好的，都是愛學習的孩子，只要你的孩子處在一個隨時都在學習的環(huán)境中，這種熏陶才是最重要的，當一個學生養(yǎng)成了見知識就學，不明白的地方 馬上問的這種意識，大家說說看，這種學生的成績會差嗎？
