教學目的： 1、通過本節課的教學使學生家長認識到目前家庭教育普遍存在的六大誤區。 2、幫助引導家長一起分析自己家庭教育存在的問題。 3、明確對孩子進行家庭教育的重要性，掌握幾種教育孩子的策略。 教學重點： 1、認識自身存在的家教誤區。 2、掌握教育孩子的策略。 教學準備：課件、相關事例。 教學過程： 一、家庭教育的重要意義。 1、引言導入： 各位家長，大家好！你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長培訓。這既是家長對孩子的關心，也是對我們學校工作的大力支持。在此，我代表學校向在坐的家長表示衷心的感謝！ 有人說，父母掌握著孩子80%的幸福，這話絕不是夸張。一個孩子的命運取決于教育，尤其是家庭教育，它是人生的起點和根基。家庭教育是對孩子最基礎的教育。今天就家庭教育問題我們在此共同探討，共同促進和提高未成年人的綜合素質。你們的孩子在漸漸長大，我們都希望孩子成為祖國的棟梁之才，那么，我們應該怎么做呢？好習慣、好品質成就精彩的人生。我們今天探討的話題就是：家庭教育存在的六大誤區及改進措施（出示課題：家庭教育六大誤區及改進措施） 2、提問：在座的是獨生子女家庭的請舉手。（當場統計，投影出示百分比） 3、你們在家庭教育中遇到過什么問題，有過哪些困惑？ 4、家長發言。 5、教師總結：獨生子女已經成為當今中國社會的主流。因此，獨生子女的教育問題也就成為現階段人們最關心的問題之一。現在國家實行計劃生育政策，一個家庭往往就一個孩子，如果孩子不能成才，不僅不能為國家、為社會做貢獻，而且對將來家庭的生活也帶來很多的麻煩。有不少在小學、中學成績優異的獨生子女，進入夢寐以求的大學之后，卻屢屢發生令人不可思議的問題，如無法適應集體宿舍生活和公共餐廳的環境，條件優越卻不思進取，更有甚者，在國外獲得博士學位后自殺或殺人。（課件出示資料） 這些現象發生的根源就在于獨生子女的教育,尤其是家庭教育存在著許多問題。歸結起來，獨生子女的家庭教育存在著六大誤區。 二、家庭教育存在的六大誤區。 誤區一：家長對孩子滿足過多。 1、教師講述：現在大多數只有一個孩子，孩子在家長眼中，自然就成了掌上明珠，很多家長想法是，"苦自己，也別苦了孩子"。對孩子的要求百依百順，經濟條件好的，什么流行吃什么，什么高檔吃什么；沒有條件的，寧愿自己節衣縮食，也要滿足孩子的要求。甚至于滿足他們提出的不正常的、過分的以及錯誤的要求。就這樣，父母省吃儉用，孩子卻頻頻出入"麥當勞"、"肯德基"；父母穿著樸素，孩子新衣服一身又一身。父母可能一輩子也沒有過文化消費，而孩子早逛遍了所有的娛樂場所。這樣下去，孩子往往不知財富來之不易，不知生活艱苦，形成花錢鋪張浪費，互相攀比的壞習慣。而且事事以自我為中心，目中無人，只知享受，不懂付出。家庭就是小課堂。古有“孟母三遷”，孟母潛心培養孟子的感人故事值得大家學習。可見古人對教育子女的重視程度。要舍得讓子女吃點苦。懂得只有“苦中苦，方為人上人”。 2、家長交流。 誤區二：重視知識教育，忽視禮儀教育。 1、教師講述：清朝初期思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。“這說明注重對孩子進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭，還是對孩子自身來說，都是十分必要的。這也是文明今天要重點探討的問題。 2、提問：誰能說說對孩子進行文明禮貌教育有什么意義呢？ 3、家長代表發言。 4、出示課件： （1）、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。 ①、講述：原國家教委和全國婦聯頒布的《家長教育行為規范》指出：家庭教育“重在教子做人”。下面我們一起看看獲得諾貝爾獎的科學家是怎么說的。 （2）、教育孩子講究文明禮貌，是實現家庭和睦幸福的必要條件。 （3）、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。 ①、講述：說對孩子進行文明禮貌教育是讓孩子適應社會進步的要求是因為中國素有“禮儀之邦”的美稱，講究文明禮貌教育是我國人民的傳統美德。在《文摘周報》上刊登了這樣一篇文章：一位旅行社的導游小姐憑著多年的帶經驗和強烈的愛國精神，總結出一些人的丑陋表現：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。她認為眼睛是鏡片，心靈是底片，如果不文明的中國人越來越多，將會影響到中國人的形象。 ②、小結：由此可見，注重和深化文明禮貌教育，讓孩子適應社會進步的要求是培養孩子做人需要。 5、文明禮貌教育包含的主要內容： （1）、請家長結合自己的經驗談談對孩子進行文明禮貌教育包括哪些方面的內容？ （2）、家長代表發言。 （3）、出示課件： 文明禮貌教育包含的主要內容： ①、語言文明：做到與人交談時盡量使用普通話，不說粗話臟話，能在適當場合和時機運用文明用語，如“您好；謝謝；不用謝；麻煩您了；對不起；沒關系；打擾您了；再見”等等。 ②、生活文明：要求做到衣著整潔；養成良好的衛生習慣和飲食習慣等等。 ③、行為文明：要求學生舉止大方穩重而不失活潑，大方而不失禮貌等等。 ④、交往文明：要求孩子待人接物大方有禮，舉止有度，經常使用文明用語；不打擾別人說話；尊敬師長、孝敬父母，聽從長輩教導，要主動與父母交流，不頂撞不任性等等。 ⑤、社會文明：要求孩子遵守社會公共秩序，如在影劇院等公共場所內不要大聲喧嘩，遵守交通規則；愛護公共財物和公共設施，不亂涂亂畫，不踐踏草坪等。 6、家庭中培養孩子文明禮貌的策略： （1）、家長討論：在家庭中如何培養孩子講文明、懂禮貌？ （2）、家長代表發言。 （3）、出示課件：家庭中培養孩子文明禮貌的策略： 策略一、以身作則樹榜樣。 a 、我國在諺有“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”父母的足跡是孩子的里程碑，你們的一言一行都深刻地影響著孩子，對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等產生影響和示范。我國古代思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”講的就是這個道理。托爾斯泰也曾經說過：“全部教育，或者說千分這九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”家長是孩子的第一位教師，從孩子呱呱墜地開始，父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子。隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發展成一種人生的方式。所以前蘇聯教育家馬卡連柯也曾告誡父母：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。” 家長朋友們，身教重于言教，父母嚴于律己、以身示范，才能在孩子心目中樹立起威信。這里有一個典型的事例，我們一起來看。 b、出示課件：野餐時及時清理營地的父母和孩子。 策略二、耳提面命立規矩。 a、列舉在圖書室孩子大聲喧嘩母親無能為力的事例。 b、出示課件：新加坡國立大學教授、商業管理院院長陳心剛童年時的回憶。 家長明確：要從小培養孩子的自制力，訓練他的紀律性。 c、教師總結：培養孩子文明禮貌、遵守秩序，可以從兩方面入手：一是講清規則；二是培養克制力。所謂規則，對小學生而言，就是從身邊的行為開始教育。比如法規教育、社會公德教育、行為準則教育等。所謂克制，是根據孩子年齡尚小，對自己行為的控制能力比較弱的特點，在當個人的行為與法與德產生矛盾時，教育孩子要控制自己的行為。 策略三、教育孩子擇良機。 家長對孩子進行教育時同，不能事無巨細、不分輕重、無時不刻地嘮叨；而是講究時機、掌握火候、恰到好處地利用生活中的人、事、物有針對性地進行教育。 策略四、反復教育重堅持。 a、教師講述：“冰凍三尺非一日之寒。”特別對孩子們而言，他們年齡小、意志力薄弱、自控力差。加之他們接受的教育來自學校、社會、家庭等方方面面，特別是社會上的不良言行容易引起孩子人困惑，容易讓孩子好的習慣不夠穩定。這就需要 們對孩子進行教育時要持之以恒，而不能此一時，彼一時。托爾斯泰說過：“家長的責任是不能托付給任何人的，金錢買不到成功的孩子，孩子們需要時間——家長的時間、大量的時間。”這說明教育的成敗貴在堅持。 b、家長交流。 策略五、抓早抓小最重要。 諾貝爾和平獎獲得者、美籍猶太作家埃利維瑟爾說：“一切決定于開始。”說明了早期教育的極端重要性。中國有句俗話：“三歲看八十”、“桑條自小育，到老育不直。”我相信在座的家長們都不陌生，因為習慣的養成非一朝一夕，所以我們必須從小進行有意識的培養。 所謂“教育無小事，事事皆育人”就是說我們對孩子進行文明禮貌教育要從一點一滴的小事抓起，不能認為事情小而忽然對孩子的教育，就可以遷就孩子，因為在文明禮貌教育中無論事情“大”或“小”，道理是一樣的，很多“大事情”由“小事情”積累成的，這也就上我們常說“不因善小而不為，不因惡小而為之”。 誤區三：家長對孩子照顧過多。 1、教師講述嬌生慣養，包辦代替。孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活。在眾多家庭里，孩子是中心。大人們圍著孩子轉。孩子要星星，不敢摘月亮。外公、外婆、爺爺、奶奶、再加父母共同呵護著一個孩子；好東西總是舍不得吃，總留給孩子吃。看著孩子吃得越多，就越高興，看孩子不吃，就滿屋子里追著喂，玩一會吃一口；有的家長甚至幫孩子寫作業，當孩子沒完成作業時，替孩子撒謊。 2、家長交流自己是否存在這種現象。（據說西方家庭則要求孩子干力所能及的家務活，如掃地、洗碗、倒垃圾等等。） 3、我們的父母則是大包大攬，不讓孩子沾邊。以致于初中和高中的姑娘、小伙子還得媽媽或奶奶替他們洗衣服。日久天長，孩子要求別人為自己付出的越來越多，而且心安理得。愛孩子，這是人之常情，連動物也有憐子之愛。孩子養尊處優，泡在糖水里長大，成為溫室里的"花朵"，是經不起生活考驗的……父母過份的溺愛孩子，是福，是禍？過多的照顧，只會使孩子處于一種高高在上的特權地位，使他們心安理得地接受別人的照顧。這樣，他們就認為別人理所當然地該為他服務。在這種條件下長大的孩子往往不懂得關心別人，缺乏同情心，更不懂得何為孝義之道。 誤區四、家長對孩子的教育意見不一致。 1、教師講述：家長都希望孩子健康成長，成為有用的人才。期望是有信心的等待，家長對孩子都寄予厚望， 但是在教育孩子的問題上，一家人又出現了偏差。 2、現在有哪些家庭是三代同堂？ 3、是三代同堂的家庭在教育孩子上存在什么問題？ 4、家長發言。 5、教師小結：現在多數獨生子女身邊常常有4個人圍著他轉，事事有人做，時時有人管，孩子的依賴性很大，成了名副其實的"溫室里的花朵”。有的家庭父嚴，母慈，或者相反，有的是父母嚴，而老人慈。這邊嚴格要求，那邊破壞，教育的不統一，導致孩子有空子可鉆，對家長也有所親疏，極易形成表里不一，說謊騙人，做事分不清對錯、好壞，孩子的人生坐標就會出現偏差。所以，在教育孩子的問題上，家長應該堅持統一要求原則和一貫要求原則。 誤區五、家長對孩子的期望過高。 1、教師講述：所謂的期望過高，指的是家長給孩子提出不切合實際的要求，期望過于理想化。現實生活中，不少父母望子成龍、望女成鳳心切，對孩子期望過于理想，希望自已的孩子是個全才，將來能上大學、能出國，能從事社會上的熱門職業等，把自已的希望全都寄托在孩子身上、不惜傾注大量心血、過分重視智力投資，忽視能力的培養。強迫孩子參加各種學習輔導班，買各種復習資料，加大孩子的課業負擔，不注重根據孩子的興趣培養和發展孩子的特長；為了讓孩子進入重點小學、重點中學花錢、托人、找關系，寄厚望與子女，希望他們出人頭地、希望他們能實現自已未曾實現的理想，忽視了兒童的實際發展水平。 2、你們的孩子都參加了哪些特長和輔導班？ 3、孩子參加這些學習需要投入多大精力和金錢？孩子樂意學習嗎？孩子是主動學習，還是被動學習？ 4、家長交流。 5教師總結：要注意從孩子的實際水平及發展狀況出發，確保他“跳一跳、夠得到”，讓他嘗到成功的喜悅，實現小的目標，然后家長再進一步地提高要求，使他向更高的目標邁進。不使孩子對學習興趣、愛好特長“望而生畏”。 誤區六、家長對孩子管束太嚴，動輒棍棒“伺候”。 1、教師講述：有的家長過分強調社會上的不良因素，出于存有過度保護的心態，總是害怕孩子受影響或受到傷害，根本不讓孩子接觸社會。這種家長除了讓孩子上學以外，就把孩子帶在身邊或關在家里，不許孩子學騎自行車，不許孩子到別人家玩，不許孩子參加學校組織的活動等。 2、請各位家長回憶自己的童年時光。（大多家長小時候都經常和伙伴們一起學習、游戲、玩耍，擁有快樂的童年時光。） 3、許多家長“望子成龍，望女成鳳”。孩子的表現如果“不盡人意”，家長就棍棒“伺候”。 4、家長交流。 5、教師總結：由于現在大多是獨生子女，放學回到家，家長就不讓孩子出門，結果使這些孩子脫離社會，遠離人群，養成與別人格格不入的孤僻性格，這樣的孩子遇到事情，做事前，前怕狼，后怕虎，怯懦膽小，猶豫不決；課堂上經常開小差，學習時精力無法集中。或者是制訂計劃但不執行，一遇到困難就退縮，缺乏對生活的識別能力，缺乏學習上的吃苦和勇敢精神。作為家長應教給孩子適應社會的能力和生存的能力，鼓勵孩子多參加學校組織的活動。練就孩子做事勇敢、果斷、堅韌的性格和品質。 三、家長教育子女簡單易行的策略。 為了孩子的將來，也為了全家人的幸福，我們要共同擔負起教育孩子的重任。家長在教育子女時應堅持因材施教、因勢利導的原則，在促使孩子全面發展的基礎上發展孩子的特長，做到因材施教。父母應該注意培養孩子哪些最基本的品質呢？我認為有以下幾個方面： 1、應該讓孩子懂得分享。比如吃糖果、點心，父母有意識地人人分到，不讓孩子一人享用，使孩子認識到， 這些東西不僅他一人能吃，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都可以吃。飯桌上有好菜，父母即使有讓孩子之心，也不 該說“這個菜是專門燒給你吃的，其他人不準吃，”以免強化他的獨食心理。 2 、平時要教育孩子多為別人著想，心中有他人。首先要從家庭做起，從小事做起。例如飯桌上有孩子愛吃的東西，應教孩子 怎么照顧到每一位家庭成員；生日時，教會孩子怎樣讓家里人一起分享他的快樂；父母親工作忙，應教孩子學 會幫忙做家務；無論哪個生病了，教會孩子關心照顧；在居住集中的地方，教會孩子不能影響他人休息，損害他人 利益等等。家長還要教育和鼓勵孩子在集體生活中懂得關心幫助同學，懂得關心集體；在社會生活中，懂得關 心幫助周圍有困難的人。總之，家長可利用各種機會，培養孩子關心別人，為他人著想這樣一種心理素質， 久而久之，孩子心里想的就不會完全是自己，逐漸擺脫自我為中心，學會同情關心別人。為成為一個善良正直的人打下基礎。 3、教育孩子懂得生活節儉。孩子總有長大的那一天，總有離開父母之時。特別是我們城里的孩子總是在父母編織的網中生存，等到該自己編網了，就無從下手。民間有句諺語:“窮人的孩子早當家。”窮苦人家的孩子從小就生活在苦難中, 環境逼著他們自強不息，也就在無形中培養了他們的獨立生活能力。家庭再富裕，也要有計劃地開支，讓孩子知道家庭急需什么才買什么，使孩子潛移默化地知道長大后該怎樣合理理財、怎樣生活。任意揮霍，再多的錢也能花光，何況絕大多數家庭月工資幾百元，不計劃開支，是 支撐不住的。有的父母省吃少穿，對孩子物質要求盡量滿足，孩子吃要最高檔的，穿要最時髦的，久而久 之，孩子不知節儉為何物，看到什么好，就要買什么了。隨年齡增長，孩子的胃口越來越大，父母難以承受， 有的孩子為趕時髦，甚至走上偷竊道路。 4、要建立合理的長幼有別的家庭關系，讓孩子懂得尊重長者，孝敬父母。 我們要讓孩子明白自己與父母的關系，知道父母是長者、是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強胡鬧。比如爸爸未下班，讓孩子和家里人一起等爸爸回來后再開飯；媽媽蹲著干 活，叫孩子遞張凳子給媽媽；奶奶生病了，讓他給奶奶端茶、送藥、倒痰盂；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，說些寬慰的話，替他們接待客人等。父母工作忙，孩子應承擔力所能及的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。因此，還要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。現在不少孩子不知道父母工作情況，不知道家庭中的錢來之不易，只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子好吃的、穿好衣服、用好的文具是天經地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，我們當父母的應當有意識的讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產生對父母的感激和敬重：“父母養育了我，我應為他們多做事。” 四、家長交流自己的育兒心得，適時總結幾條大家分享。 五、家長共同分享李肇星夫婦家教心得。 六、全課總結： 一個孩子要全面成長，文化學習僅僅是他成長的一個方面，更重要的是要成為一個有用的人，一個健全的人，一個真正能夠融入社會的現代人。因此，家庭應該十分重視塑造孩子健全的人格，培養孩子良好的心理素質和優秀的品質，鍛煉孩子的體魄，并且養成良好的生活和學習習慣，有了這些做人的"基礎"，再加上孩子具有很高的智能，這樣將來才是一個優秀的人才。我真誠地希望這次授課有給家長們帶來一點啟發，讓您的孩子、我們的學生都健康快樂成長，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與歡樂，最后讓我用一段教育名言與家長們共勉： 課件出示： 播種習慣，將收獲行為； 播種行為，將收獲性格； 播種性格，將收獲人生！ | 
