《鄉下人家》用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉村風景畫面：房前的瓜架，屋后的竹，門前空地上的花等， “閱讀鏈接”《在天睛了的時候》描寫了雨后天晴的鄉間小徑，體會作者快樂的心情。
1、讀課文，記生字——裝飾
2、鄉下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴、肅穆、冰冷的感覺；這里用了對比，突出鄉下人家的別致、質樸、自然。第二段的方位詞有門前的場地上、屋后，這說明鄉下人家處處景色宜人，美不勝收?！疤匠鲱^”用了“擬人”方法，充分展示春季勃勃的生機。第三段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食，雄雞踏步，用了擬人方法?！傍喿佑龅綋v衣的婦女從不吃驚”可見家禽與人的和睦相處。最后一段，“獨特、迷人”的意思是特有的，讓人著迷。這句是文章的中心句，起到總結全文的作用。
3、用“樸”組詞：
《牧場之國》，可以抓住課文四次提到的“這就是真正的荷蘭”，理解每一段主要講了什么內容，有感情地朗讀，感受異國的田園風光。同時借助“資料袋”的內容，進一步體會牧場之國的風情。
1、讀課文，了解荷蘭以郁金香、風車、牧場、運河聞名天下。有“歐洲花園，花卉王國”之稱
2、寫出荷蘭田園風光的安謐靜美的詞有——
《古詩詞三首》，主要反映了古代農村的生活。要引導學生理解詩句的意思，并想象描寫的畫面。還要背誦、默寫。
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《麥哨》，語言明快活潑，讓學生在讀中感受麥田割草孩子的快樂生活。
1、讀課文，背誦 重點句
2、填意思相對的詞
B、黑白相間的蠶豆花謝了。
口語交際、習作、展示臺，是綜合性學習的延續。
讀“我的發現”體會擬人句的作用。
背誦“日積月累”
《兩個鐵球同時著地》，注意引導學生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實驗過程，體會伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導學生弄明白。
1、讀課文，記生字——辯、釋、宣
2、他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答。“常?！闭f明伽利略善于研究、常向老師提問，而且提出的問題很有水平。
伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。
從“反復、的確”看出伽利略在研究科學時的態度是非常嚴謹認真的。這2個句子體會到他是一個 敢于提問、研究科學認真嚴謹的人。
3、為了證明自己的觀點，伽利略決定在比薩斜塔上作一次公開試驗。雖然但是受到很多人的（
4、找文中的反義詞
《全神貫注》，注意引導學生找出課文中描寫人物神態和動作的語句，從而體會羅全身心投入、精神高度集中的藝術創作狀態。再讓學生抓住課文的最后一句話，結合實際談自己的體會。有關羅丹的“資料袋”可先讓學生在學習課文之前讀讀，以豐富對課文人物的理解。
1、讀課文，了解羅丹是法國著名的雕塑家。“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！?/p>
2、背誦最后一段?！拔摇敝复耐??！拔摇痹诹_丹工作室里學到了做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有聚精會神、專心致志、一心一意。從茨威格對待這件事的態度看來，他是一個善于思考，嚴格要求自己的人。
3、羅丹“輕輕地吁了口氣”的含義——羅丹因修正了藝術品的缺陷，心里很滿意，如釋重負。
《魚游到了紙上》，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關系，是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態、動作和場景來理解。
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《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么?？梢砸龑W生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學習和體會。
1、讀課文
2、用文中的詞語填空：
奶奶患病期間，媽媽一直在身邊伺候。
碗里堆得高高的飯菜，升騰著熱氣，散發著誘人的香氣。
父母在這片貧瘠的土地上沒日沒夜地勞作，雖然他們知道勞作的結果并不豐盈，但他們卻滿懷希望。
3、這塊土地是父親同惡劣的自然環境進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這快“翡翠般的菜園”，父親創造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。所以說是“父親的菜園”
本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有執著、求實的伽利略，全神貫注的羅丹，畫技高超、做事認真的聾啞青年，勤勞、堅持不懈的父親，他們都讓我們肅然起敬。
口語交際、習作：這是本學期第二次寫人的作文。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執著追求的精神風貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達出來。
復習引號的用法：表示特定稱謂；表示特殊含義或需強調；表示引用；表示否定或諷刺。
背誦形容人的精神和意志的成語——日積月累
了解成語故事——鵬程萬里——比喻前程遠大
第八組
《寓言兩則》中國寓言故事
1、讀課文，記生字“妻、刺、蔡”
2、 好學的紀昌
3、為什么飛衛先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？
（因為練眼力是學射箭的基本功，只有基本功扎實了，才能成為射箭能手。）
有扁鵲這樣的名醫在身邊，蔡桓公為什么還會病死？
（因為蔡桓公自以為是，不善于聽別人的勸告，不接受別人正確的意見，沒有防微杜漸，所以最終病死。）
4、“紀昌學射”告訴我們做事專心致志，持之以恒，“扁鵲治病”告訴我們的道理可以用“防微杜漸”這個成語來解釋。
5、拓展寓言故事——愚公移山、濫竽充數、刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待兔等
《文成公主進藏》中國民間傳說故事
1、讀課文
2、填反義詞：
可惡的烏鴉飛來說壞話，可愛的天鵝飛來報平安。
節約用水光榮，浪費用水可恥。
我們應該遵守紀律，而不能違反紀律。
《普羅米修斯》古希臘神話故事
1、讀課文，記生字“焰、袖、罰、饒、膝”，課文講普羅米修斯為人類拿取火種而受到宙斯懲罰的事。
2、宙斯給普羅米修斯最嚴厲的懲罰是把普羅米修斯的雙手和雙腳戴上鐵環，死死地鎖在高高的懸崖上，遭受風吹雨淋的痛苦，還派了一只兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。
火神敬佩普羅米修斯是因為普羅米修斯盜取火種的做法是正義的，也是勇敢的。
我們最佩服他勇敢，為人類造福不惜犧牲一切，不屈不撓。或（他的勇敢和獻身精神）
3、在你眼里，你認為普羅米修斯是一個
《漁夫的故事》古代阿拉伯民間故事
1、讀課文。了解選自《一千零一夜》又叫《天方夜譚》
2、漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼。這是一個善良、聰明的漁夫，這是一個恩將仇報、兇惡狡猾的魔鬼。
習作：安排的是不拘形式、自由表達自己想寫的內容。要求學生把作文內容寫清楚、寫具體，養成良好的習作習慣，如寫后認真修改；與他人分享習作的快樂。
我的發現——概括課文的主要內容（本冊重點）
日積月累——歇后語的積累
豬八戒照鏡子——里外不是人
梁山泊的軍師——吳用
劉備招親——弄假成真
劉姥姥進大觀園——眼花繚亂
白骨精騙唐僧——一計不成又生一計
愚公的居處——開門見山；諸葛亮大擺空城計——化險為夷；曹操敗走華容道——不出所料；
總結全冊：
1、這個學期我們在課文中認識了許多英雄：有在抗日戰爭中面對敵人的盤問，并巧妙脫身的小英雄
我們在本冊課文里又認識了許多了不起的人物。這其中有擁有尊嚴的
2、綜合運用：我的哥哥，日復一日，年復一年，幾年來刻苦練習毛筆書法，從未間斷。因此他能寫一手強健有力的毛筆字，并在各級各類書法比賽中獲得了許多大獎。我想，正是有了哥哥這種 3、根據自己的理解，用一個詞語來概括課文中人物的一個特點： 4、寫出帶有“花”的古詩2句 5、寫出古詩中描寫“動物”的句子2句 6、來到洞庭湖時，我會想起“湖光秋月兩相和，
