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全日制普通高級中學物理教學大綱（試驗修訂版）物理學是一門基礎(chǔ)科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在知識經(jīng)濟中具有不可替代的作用。物理知識在現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。物理學的研究方法對于探索自然具有普遍意義。學生在高中物理課程中學到物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，受到科學方法和科學思維的訓(xùn)練，受到科學態(tài)度和科學作風的熏陶，這對于他們提高科學文化素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，繼續(xù)學習科學技術(shù)，都是十分重要的。物理課是普通高中的一門重要課程。物理教學應(yīng)該遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹國家的教育方針，為實現(xiàn)普通高中的任務(wù)和培養(yǎng)目標更好地作出貢獻。一、教學目的（1）使學生學習比較全面的物理學基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。（2）使學生受到科學方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ茖W思維能力，分析問題和解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。二、課程安排本大綱提供兩類物理課的教學內(nèi)容和要求，以適應(yīng)不同學校和具有不同興趣、特長的學生的需求。必修物理課基本要求的物理課，是全體學生必須學習的，簡稱Ⅰ類物理課。必修加選修物理課較高要求的物理課，適合于基礎(chǔ)較好的學生學習，簡稱Ⅱ類物理課。三、教學內(nèi)容的確定教學內(nèi)容應(yīng)當有利于提高學生的科學文化素質(zhì)，有利于他們進一步學習，以適應(yīng)21世紀對人才的需求。普通高中屬于高層次的基礎(chǔ)教育。高中物理課應(yīng)該強調(diào)加強基礎(chǔ)，把那些最重要、最基本的主干知識作為課程的主要內(nèi)容。教學內(nèi)容應(yīng)當隨著時代而有所更新。要處理好經(jīng)典物理與近代物理的關(guān)系，適當增加近代物理的內(nèi)容，并在經(jīng)典物理知識的教學中注意滲透近代物理的觀點，開闊學生的思路和眼界。物理知識有廣泛的應(yīng)用，高中物理教學內(nèi)容應(yīng)該包括與基礎(chǔ)知識聯(lián)系密切的實際知識。要引導(dǎo)學生弄清實際問題中的物理原理。要介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就。學生不僅要學到物理知識的結(jié)論，而且應(yīng)該了解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解人類對于自然界的認識是怎樣一步一步地深入的。在展開教學內(nèi)容時要介紹一些歷史背景和物理思想的演化。教學內(nèi)容的程度和分量應(yīng)該難易適度、負擔合理，課時安排要留有余地，以利于學生生動活潑地、主動地學習和發(fā)展。四、教學中應(yīng)該注意的問題（1）引導(dǎo)學生積極、主動地學習，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和能力要積極改革教學方法，注意研究學生的心理特征和認知規(guī)律，善于啟發(fā)學生的思維，激起學習興趣，使他們積極、主動地獲得知識和提高能力。要鼓勵學生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習慣。要組織學生進行必要的討論，使教學過程生動活潑。要根據(jù)實際情況，因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，使他們都能積極、主動、有效地學習和發(fā)展。要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和能力。教師講課不宜過細，要給學生留出思考、探究和自我開拓的余地，鼓勵和指導(dǎo)他們主動地、獨立地鉆研問題。要指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，學會閱讀教科書，學會自己歸納所學的知識和方法。要提高學生獲取新知識的能力，學會獨立地收集信息和拓寬知識面。（2）重視物理概念和規(guī)律的教學教學中要重視概念和規(guī)律的建立過程，要重在理解。應(yīng)該使學生認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，認識相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學要思路清楚，使學生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法。要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。教學必須分清主次，突出重點。對重點的概念和規(guī)律，要使學生學得更好些，并充分發(fā)揮它們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和樹立科學精神方面的作用。同時，應(yīng)該注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。課堂教學的重點應(yīng)當放在對概念和規(guī)律的理解上，不應(yīng)急于做過多的題目。學好物理要做一定數(shù)量的題目，但是題目的數(shù)量和難度要切合學生的實際，不應(yīng)追求題目的數(shù)量。應(yīng)當讓學生認識到，解題要經(jīng)過獨立思考，不能機械地套用某種類型，這樣才能切實有效地提高能力。（3）加強演示和學生實驗觀察現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ)。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，具有不可代替的重要作用。因此，要大力加強演示和學生實驗。本大綱規(guī)定的演示實驗和學生實驗都應(yīng)該力求做好。演示的內(nèi)容除了演示實驗，還包括掛圖、模型、投影片和錄像片等。要充分發(fā)揮計算機等現(xiàn)代化教學手段的作用。學生實驗的要求應(yīng)該切實達到。有條件的學校應(yīng)該適當增加學生實驗的數(shù)目，特別是增加探索性的實驗。教師要充分發(fā)揮學生做好實驗的主動性和積極性，加強對學生實驗的指導(dǎo)。應(yīng)該要求學生認真思考，手腦并用，既要獨立操作，又要善于與別人合作。要教育學生遵守實驗室規(guī)則。（4）加強能力的培養(yǎng)物理教學必須注意培養(yǎng)學生多方面的能力。加強能力的培養(yǎng)，是物理教學的重要任務(wù)。要破除單純傳授知識的傳統(tǒng)教學觀念。同時，要注意防止把方法和能力當作一種新的知識向?qū)W生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。要通過觀察現(xiàn)象、觀看演示和學生自己做實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＲ囵B(yǎng)的觀察能力主要是：能有目的地觀察，能辨明觀察對象的主要特征，認識觀察對象所發(fā)生的變化過程以及變化的條件。要培養(yǎng)的實驗?zāi)芰χ饕牵好鞔_實驗?zāi)康模斫鈱嶒炘砗头椒ǎ瑢W會正確使用儀器進行觀察和測量，會控制實驗條件和排除實驗故障，會分析處理實驗數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論，了解誤差和有效數(shù)字的概念，會獨立地寫出簡要的實驗報告。要通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的運用等，培養(yǎng)學生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學的語言文字表達能力。要培養(yǎng)學生運用數(shù)學處理問題的能力，主要是：要求學生理解公式和圖象的物理意義，運用數(shù)學進行邏輯推理，得出物理結(jié)論。要學會用圖象表達和處理問題。既重視定量計算，也重視定性和半定量分析。要通過知識的運用培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。要求學生能運用所學的概念、規(guī)律和模型等知識對具體問題進行具體分析，弄清物理過程和情景，明確解決問題的思路和方法，逐步學會靈活地分析和解決問題。（5）密切聯(lián)系實際物理教學要密切聯(lián)系實際，使學生在理論和實際的結(jié)合中理解和運用知識。聯(lián)系實際的對象包括自然現(xiàn)象、現(xiàn)代生活、科學實驗、各種產(chǎn)業(yè)部門中的實際問題，以及現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展等。要注意聯(lián)系當前普遍關(guān)心的社會經(jīng)濟問題，如能源、環(huán)境等問題，使學生理解物理學與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系，從更廣闊的角度認識物理學的作用。要培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，既重視科學家的發(fā)現(xiàn)，又重視發(fā)明家的發(fā)明。要引導(dǎo)學生關(guān)心實際問題，有志于把所學物理知識應(yīng)用到實際中去。（6）落實課題研究在高級中學開展課題研究，是全面培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。這項活動還有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。課題研究主要著眼于這些能力與意識的培養(yǎng)，而不在于某項具體知識的學習。教師應(yīng)該對課題研究進行指導(dǎo)，但要避免給出具體的步驟和方法。要鼓勵學生采用不同方法，提出不同見解。研究課題可以大致分為探索性物理實驗、科技制作、新科技問題的學習報告、社會調(diào)查、擴展性學習等幾個不同的類型。附錄中給出了研究課題的若干示例，教師和學生可以從中選用，也可以提出其他課題。教師可以根據(jù)不同學生的特長和興趣向?qū)W生推薦。課題的研究成果可以是小論文、科學報告，也可以是制作的儀器、設(shè)備。課題研究應(yīng)該以課內(nèi)課外結(jié)合的形式進行。大綱為每個課題劃出了4課時，教學中必須保證，其中應(yīng)有2課時用于學生間的匯報和交流。（7）發(fā)揮物理課程在觀念、態(tài)度領(lǐng)域的教育功能物理課程要使學生受到相信科學、熱愛科學的教育，引導(dǎo)學生思考科學技術(shù)與人類社會的相互關(guān)系。要使學生在學習知識的同時潛移默化地受到辯證唯物主義教育，要培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，教育學生從實際出發(fā)，尊重事實，按客觀規(guī)律辦事。要介紹物理學發(fā)展史上的重要事件和科學家的事跡，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。要介紹我國歷史上對科學技術(shù)的貢獻，介紹我國社會主義建設(shè)的成就和現(xiàn)代科學技術(shù)的成就，培養(yǎng)學生愛國主義的情操。思想教育要結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，采取多種形式，生動活潑地進行，使學生易于接受。五、必修物理課的教學內(nèi)容和要求說明（1）必修物理課是基本要求的物理課，內(nèi)容和要求應(yīng)該著眼于提高學生的科學文化素質(zhì)，教學內(nèi)容應(yīng)該包括物理知識的主要方面。（2）必修物理課要培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ茖W思維能力以及適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。（3）教學要求分為兩個層次。A層次：較低要求的層次。所列知識的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開，或在初中階段已經(jīng)作過較為詳細的討論。B層次：較高要求的層次。帶*號的內(nèi)容為選學內(nèi)容，教學中鼓勵多選，要求至少選學4課時。（4）在下表“演示”欄中主要列出了演示實驗。其他演示手段由教師自行確定。為了增加學生實際操作的機會，有的演示實驗可以安排為學生隨堂實驗，采取邊教邊實驗的方式進行，以利于學生仔細觀察現(xiàn)象，提高觀察和實驗?zāi)芰Α＿@類學生隨堂實驗，一般以定性觀察為主，在定量方面不作過高的要求。（5）按課程計劃規(guī)定，必修物理課的總課時為158課時，建議安排：講課101課時（含學生隨堂實驗），學生實驗17課時，課題研究（4個課題）16課時，機動24課時（含學生自主安排的時間）。下面列出的是必修物理課結(jié)束時所應(yīng)完成的教學內(nèi)容和要求。1. 直線運動內(nèi)容和要求演 示機械運動(A) 參考系(A)質(zhì)點(A)位移和路程(A)平均速度(A) 瞬時速度(A) 速率(A)加速度(B) 勻變速直線運動的規(guī)律(B)測定勻變速直線運動的加速度初速度為零的勻加速直線運動的路程和時間的關(guān)系勻速直線運動的s-t圖象和v-t圖象(A)勻變速直線運動的v-t圖象(A)自由落體運動(B) 重力加速度(B)空氣阻力很小時, 不同物體同時下落2. 力內(nèi)容和要求演 示力的概念(A) 力的矢量性(A)重力(A) 重心(A) 形變和彈力(A) 滑動摩擦力(A) 靜摩擦和最大靜摩擦力(A)用懸掛法確定薄板的重心物體的微小形變靜摩擦和最大靜摩擦力力的合成和分解(A) 平行四邊形定則(B)力的合成的平行四邊形定則合力的大小與分力間夾角的關(guān)系力的分解共點力的平衡(A) 力矩和力矩的平衡(A)共點力的平衡條件力矩的作用和力矩的平衡說明：關(guān)于滑動摩擦力，可以介紹動摩擦因數(shù)；關(guān)于最大靜摩擦力，可做定性介紹。3. 牛頓運動定律內(nèi)容和要求演 示牛頓第一定律(A)牛頓第二定律(B)牛頓第三定律(B)超重和失重(A)慣性加速度和力的關(guān)系加速度和質(zhì)量的關(guān)系作用力和反作用力超重和失重國際單位制(SI)中的力學單位(A)牛頓力學的適用范圍(A)* 非慣性系和慣性力說明：在牛頓力學的適用范圍的教學中，可以介紹質(zhì)量和速度的關(guān)系。4. 曲線運動 萬有引力內(nèi)容和要求演 示曲線運動(A) 曲線運動中速度的方向(A)物體做曲線運動的條件曲線運動中速度的方向運動的合成和分解(A)平拋運動(B)互成角度的兩個勻速直線運動的合成平拋物體與自由落體同時落地勻速圓周運動(A)線速度、角速度和周期(B)向心加速度(A) 向心力(B) 離心現(xiàn)象(A)決定向心力大小的因素離心現(xiàn)象萬有引力定律(B)人造地球衛(wèi)星(A) 宇宙速度(A)說明：1. 向心加速度的公式可以直接給出。2. 在萬有引力定律的教學中，要注意結(jié)合航天技術(shù)等現(xiàn)代科技，要強調(diào)人類對天體運動的認識過程，介紹萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其對人類認識的意義。5. 動量內(nèi)容和要求演 示動量(A) 動量定理(A)動量守恒定律(B)碰撞前后動量守恒反沖 (A) 火箭(A)航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行(A)反沖說明：教學中適當進行一維情況下應(yīng)用動量守恒定律的練習；關(guān)于二維情況，可以通過照片等進行介紹。6. 機械能內(nèi)容和要求演 示功(B)功率(A)動能(A) 動能定理(B)重力勢能(B) 重力做功與重力勢能改變的關(guān)系(B)彈性勢能(A)物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)物體的重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能機械能守恒定律(B)動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化* 伯努利方程* 流體的壓強和流速有關(guān)7. 機械振動內(nèi)容和要求演 示簡諧運動(A)簡諧運動的振幅、周期和頻率(B)簡諧運動的振動圖象(A)* 用三角函數(shù)表示簡諧運動 * 相位單擺(A) 單擺周期公式(A)彈簧振子的振動簡諧運動的振動圖象單擺振動的等時性單擺的振動周期與擺長有關(guān)自由振動和受迫振動(A) 共振(A)受迫振動和共振說明：在彈簧振子的教學中，可以利用學生實驗“探索彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的結(jié)論。8. 分子熱運動 能量守恒內(nèi)容和要求演 示阿伏加德羅常數(shù)(B) 分子的熱運動(A) 分子熱運動的動能(A)分子間的相互作用力(A) 分子勢能(A)物體的內(nèi)能(A) 熱量(A) 改變內(nèi)能的兩種方式(A)布朗運動空氣在絕熱壓縮時溫度升高空氣在絕熱膨脹時溫度降低熱力學第一定律(A) 能量守恒定律(B) 熱力學第二定律(A) 永動機不可能(A)能源的開發(fā)和利用(A) 能源的利用與環(huán)境保護(A)9. 固體、液體和氣體內(nèi)容和要求演 示* 固體的微觀結(jié)構(gòu) * 晶體和非晶體* 液體的微觀結(jié)構(gòu) * 液晶* 液體的表面張力現(xiàn)象和毛細現(xiàn)象* 晶體、非晶體的實物* 表面張力現(xiàn)象和毛細現(xiàn)象氣體的體積、壓強、溫度間的關(guān)系(A) 氣體分子運動的特點(A) 氣體壓強的微觀意義(A)氣體壓強微觀意義的模擬演示說明：氣體的體積、壓強、溫度間的關(guān)系可做定性介紹。10. 電場內(nèi)容和要求演 示元電荷(A) 電荷守恒(A)點電荷(A) 真空中的庫侖定律(A)電荷間的相互作用力與電荷量及距離有關(guān)電場(A) 電場強度(B) 電場線(A) 勻強電場(A)電場線圖電勢差(B) 電勢(A)電容器(A) 電容(A) 常用的電容器(A)常用的電容器* 靜電的利用和防止* 靜電的利用和防止的實例說明：在電容器的教學中，可以介紹電場能量的概念。11. 恒定電流內(nèi)容和要求演 示歐姆定律(A)電動勢(A) 閉合電路的歐姆定律(B)路端電壓與負載的關(guān)系(A)閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化(A)路端電壓與負載有關(guān)半導(dǎo)體(A) 超導(dǎo)及其應(yīng)用(A)* 超導(dǎo)現(xiàn)象說明：講到電流的概念時應(yīng)該說明，在國際單位制中，電流的單位是基本單位，電荷量的單位是導(dǎo)出單位。12. 磁場內(nèi)容和要求演 示磁場(A) 電流的磁場(A) 磁感應(yīng)強度(A) 磁感線(A) 地磁場(A) 安培定則(A)磁性材料(A) 分子電流假說(A)電流的磁場對磁針的作用磁場對電流的作用磁感線圖安培力的大小(F = B?I?l )?(A) 左手定則(B)運動電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)(A) 洛倫茲力(A)安培力和左手定則電子束在磁場中的偏轉(zhuǎn)13. 電磁感應(yīng)內(nèi)容和要求演 示磁通量(A) 法拉第電磁感應(yīng)定律(A) 導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢 (E = B l v) (B)右手定則(B)感應(yīng)電動勢的大小與磁通量變化的快慢有關(guān)右手定則* 自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象說明：在自感現(xiàn)象的教學中, 可以介紹磁場能量的概念。14. 交變電流內(nèi)容和要求演 示交流發(fā)電機及其產(chǎn)生正弦式電流的原理(A)正弦式電流的圖象(A)正弦式電流的最大值和有效值，周期和頻率(B)* 電阻、電感和電容在交流電路中的作用線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生交變電流用示波器觀察交變電流的波形* 電感和電容在交流電路中的作用理想變壓器(A)電能的輸送(A)變壓器的構(gòu)造和工作原理提高輸電電壓對減少輸電損耗的作用15. 機械波內(nèi)容和要求演 示機械波(A) 橫波和縱波(A)波長、頻率和波速的關(guān)系(B)橫波的形成和傳播縱波的形成和傳播聲波(A)超聲波及其應(yīng)用(A)16. 電磁場和電磁波內(nèi)容和要求演 示電磁場(A) 電磁波(A) 電磁波的周期、頻率和波速(A)電視(A) 雷達(A)* 無線電波的發(fā)射和接收* 電磁波的發(fā)射和接收光是電磁波(A) 電磁波譜(A) 電磁波譜的各主要波段及其應(yīng)用(A)紅外線的熱效應(yīng)和紅外線遙控紫外線的熒光效應(yīng)17. 光內(nèi)容和要求演 示光的反射定律和折射定律(B) 折射率(A)全反射(A) 光導(dǎo)纖維(A)棱鏡(A) 光的色散(A)光的反射定律光的折射定律全反射光導(dǎo)纖維及其應(yīng)用光通過棱鏡時的偏折和色散光的干涉現(xiàn)象(A)光的衍射現(xiàn)象(A)光的雙縫干涉現(xiàn)象和薄膜干涉現(xiàn)象光的衍射現(xiàn)象激光的特性及其應(yīng)用(A)激光光電效應(yīng)(A) 光子(A)光的波粒二象性(A) 物質(zhì)波(A)光的本性學說的發(fā)展簡史(A)光電效應(yīng)18. 原子和原子核內(nèi)容和要求演 示玻爾模型和氫原子的能級結(jié)構(gòu)(A) 氫原子中的電子云(A) 光子的發(fā)射和吸收(A)原子核的組成(A) 天然放射現(xiàn)象(A) 、、射線(A) 衰變(A)* 用計數(shù)器探測射線* 用云室觀察粒子的徑跡愛因斯坦質(zhì)能方程(A)重核的裂變(A) 鏈式反應(yīng)(A) 核反應(yīng)堆(A) 放射性污染和防護(A)輕核的聚變(A) * 可控熱核反應(yīng)人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識(A)19. 學生實驗實驗內(nèi)容說 明1. 長度的測量使用刻度尺、游標卡尺。2. 研究勻變速直線運動使用電火花計時器（或電磁打點計時器，下同）、刻度尺。3. 探索彈力和彈簧伸長的關(guān)系記錄彈簧伸長與所受拉力的數(shù)據(jù)，在坐標紙上描點，作出擬合曲線，寫出與曲線對應(yīng)的函數(shù)，解釋函數(shù)式中各量的物理意義。4. 驗證力的平行四邊形定則使用彈簧秤。5. 驗證機械能守恒定律用自由落體進行實驗。使用電火花計時器、刻度尺。6. 用單擺測定重力加速度使用刻度尺、停表。7. 用油膜法估測分子的大小測油膜的面積。8. 研究平拋物體的運動用描跡法。9. 驗證動量守恒定律用平拋實驗器進行實驗。使用學生天平、刻度尺。10. 描繪小電珠的伏安特性曲線使用電流表、電壓表、滑動變阻器。知道非線性的原因。11. 測定電源的電動勢和內(nèi)阻使用電流表、電壓表、滑動變阻器。12. 練習使用多用電表練習交直流電壓擋、直流電流擋和電阻擋的用法。13. 練習使用示波器觀察交變電流的波形和整流后的波形。使用學生電源、示波器等。介紹二極管的單向?qū)щ娦院驼髯饔谩?div style="height:15px;">