（沖過起跑線）
六一前夕，正值國內的學校也準備招生的時候，有很多準備入學的家長在六一兒童節前卻高興不起來，因為家里的孩子還不知該上哪里上小學？在我的身邊就有不少這樣的家長朋友，我的女兒今年也要上小學，還好她的媽媽是杭城小學的老師，所以享受了家屬的子女的優惠政策，免試入學，否則，此時我一定也和很多家長一樣加入到“擇校觀望”的隊伍中？教育理想面對現實有時變得蒼白而無力？雖然“不要輸在起跑線上”已是很多家長的一種信念，但在現實生活根本就沒有看清“哪里是起跑線”。“搶跑的人多了，后面的就跟著跑”，從眾根深蒂固。
我所在英國的圣彼得小學的招生倒是有不一樣的方式。在英國要讀小學，家長必須在一年之前到當地的教育部門登記注冊，并填寫入學的志愿，就像我們國內高考一樣填寫第一、第二、第三不同等級的志愿。教育當局會把相應的注冊表轉發到各個學校。作為圣彼得學校的招生順序是這樣的，第一層級，收養和寄養的孩子。這些孩子屬于社會的弱勢群體可能更需要得到關懷，所以放在第一層次解決；第二層級，教會提供的學生名單，這兩點可能在英國的教會學校具有一定的普遍性，不是所有學校都這樣，帶有一種慈善性質。（圣彼得學校是教會學校，每年教會都會撥一些經費給學校）。第三層級，已有兄弟姐妹在此入學的孩子。如果有哥哥、姐姐已經在這里入學，那么弟弟妹妹就應該在這里入學，這樣家長接送就方便了。第四層級，教育當局劃定的學區內的學生；第五層級，各種各樣的申請。如果在解決了前面4個層級的學生，距離70名招生計劃還有空缺，就解決各種情況的學生。有幾位中國的訪問學者的孩子在此就讀，估計就是屬于這種情況了。
（親如姐妹）
分班，有很多的小學如果沒有平行班就不存在分班，如果像圣彼得小學這樣的還存在分班，為了把班級的學生分得勻稱，圣彼得小學每年都重新分班，這個做法是比較有學校特色的，按成績、種族、家庭、性別、伙伴等因素，每年6月底要把同一年級的學生分成2個班，老師也不一定是循環跟上的，一年一個班級。除去這些個性化的做法，有一點分班中的細節值得關注，分班時充分尊重孩子們的朋友，尊重友情，學校請每一個學生寫下想與自己同班的3個好朋友的名字，學校一定能保證有一個好朋友和他同班。平時，我們都說孩子的伙伴是很重要的，但是在教學中卻常常被我們多忽略。在英國小學的這種分班過程中還考慮到學生的朋友，讓人感覺很溫馨。在一個“搖號”模式盛行的時代，在隨機的背景下多一些人情，顯得特別珍貴。
忽然想起一個經典電影《聞香識女人》（此電影篇名取得好像與主題無關）中男主角，為了友情所作出的艱難的抉擇。孩子雖然小，但是也已經開始有“朋友”了。從英國新課程的藍圖中，重視個人發展的角度來說，重視交往建立友情正是核心的目標之一。
現在，國內的小學也有很多政策是針對外來務工子女的，是否可以再進一步，把那些收養的孩子再做特殊化處理？現在分班為了公平起見，到時“搖號”，能不能分班的時候把學生的情況再做些分類，能不能允許孩子提一個想和ta同班的人的名字，那怕我們先暫時承諾“爭取解決，但不能保證”，也是對孩子友情的一種呵護。
（合作研究）
