觀察記者 潘振華

　　日前，成都市教育局出臺多項措施，鐵腕“封殺”奧數(shù)，引來了家長們的一片叫好聲。小學(xué)生該不該上奧數(shù)班一直是一個很有爭議的話題，不少地方開辦奧數(shù)班成為了一種時髦，而家長們也競相追逐這時髦，從而使奧數(shù)培訓(xùn)成為了一項規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)，奧數(shù)從興趣班變成了不得不學(xué)的一門課，背后到底隱藏了怎樣的玄機(jī)呢？

　　奧數(shù)，變異的興趣

　　什么是奧數(shù)？“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱。1934年和1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。奧數(shù)傳入中國也就是近二三十年來的事，從1986年起，我國基本上都派足6名選手正式參加國際奧數(shù)比賽，到2008年，我國已取得了1 4個團(tuán)體第一，成績可謂相當(dāng)輝煌。

　　在1990年代初期，奧數(shù)并不如現(xiàn)在這般火熱。到了1998年以后，奧數(shù)的地位發(fā)生了翻天覆地的變化，其中一個直接的原因就是初中入學(xué)考試取消，不少中學(xué)為了招收優(yōu)秀生源，便將奧數(shù)班成績作為標(biāo)準(zhǔn)。至此，奧數(shù)一步步走向畸形，功利化、低齡化趨勢日漸明顯。各地的奧數(shù)班林立而起，家長們趨之若鶩，將奧數(shù)作為了擇校利器，有的地方甚至到了“花錢都上不到”的地步。2005年，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地紛紛采取措施，禁止舉辦收費的“奧數(shù)班”，并叫停“ 奧賽”，但收效甚微，不該辦的還在辦，錢也照收不誤。

　　曾經(jīng)的奧數(shù)是圍繞著在數(shù)學(xué)上有天賦，并且領(lǐng)悟能力比較出色的高中生展開培訓(xùn)，更重要的是他們對奧數(shù)有興趣愛好。沒有想到后來那些參加奧數(shù)得獎的同學(xué)，被大學(xué)破格錄取了。奧數(shù)帶上了功利性，很多學(xué)校就把奧數(shù)作為招取生源的“門檻 ”，家長要送孩子學(xué)奧數(shù)，而不少人把奧數(shù)看成賺錢的工具。隨著奧數(shù)學(xué)習(xí)的低齡化，小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)竟然占了大頭。正如教育專家楊東平所言，今天的“奧數(shù)”早已不是什么業(yè)余愛好、興趣培養(yǎng)，而是圍繞“小升初”進(jìn)行的高度商業(yè)化的擇校競爭。

　　要讀到名校，就要經(jīng)過層層考試，而奧數(shù)題無一例外地被放在了這些考試中，沒讀過奧數(shù)班的，最多考個二三十分，讀過奧數(shù)班的則分?jǐn)?shù)要高得多。一位家長這樣說：“孩子已經(jīng)無法選擇自己的愛好，因為升學(xué)只看奧數(shù)，不看其他。奧數(shù)已演變成必修課。”為了上奧數(shù)班，多少孩子的課余時間被占用，多少孩子的興趣愛好被抹殺。

　　獲得過世界著名數(shù)學(xué)大獎的安德烈?奧昆科夫?qū)χ袊W(xué)生拼命學(xué)奧數(shù)感到十分不解，他本人就從沒有參加過這類數(shù)學(xué)競賽。他甚至覺得那些太難、太刁鉆的題目，很可能傷害了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就如同自行車，對人們來說是好的交通工具，但是并不能強(qiáng)求每個人都喜歡騎車、必須騎車，或者是被強(qiáng)迫著參加自行車比賽。

　　隨著奧數(shù)從興趣漸漸變異，也直接導(dǎo)致了目前社會上盲目追逐奧數(shù)的風(fēng)氣。記者了解到，龐大的奧數(shù)學(xué)生隊伍中，只有1%—2%的學(xué)生能考取相應(yīng)獎項，從而被名校錄取。據(jù)介紹，奧數(shù)比賽有全國小學(xué)奧賽、初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽三類。據(jù)了解，三項比賽初賽只要報名都可以參加，初賽的10%可進(jìn)入省決賽。初賽的5%參加省決賽可獲一、二、三等獎。目前成都擇校基本上只認(rèn)一等獎。從上面的獲獎數(shù)量分布看，一等獎只有1%—2%。也就是說，98%—99%的學(xué)生學(xué)奧數(shù)，只是起到陪練的作用，并不能達(dá)到免試讀名校的初衷。

　　奧數(shù)背后的經(jīng)濟(jì)鎖鏈

　　小升初名校的爭奪熱引發(fā)了家長和學(xué)生尋求奧數(shù)培訓(xùn)的熱潮，而考試經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)使則使得奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮。

　　圍繞“小升初”激烈的擇校競爭，也形成了奧數(shù)培訓(xùn)和測試的經(jīng)濟(jì)鏈條。這個奧數(shù)利益鏈條中有重點中學(xué)、重點中小學(xué)數(shù)學(xué)老師、社會奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及相關(guān)出版機(jī)構(gòu)等。經(jīng)過奧數(shù)培訓(xùn)、競賽、推薦、測試，重點中學(xué)能得到他們滿意的生源，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、重點學(xué)校數(shù)學(xué)老師、奧數(shù)教輔出版機(jī)構(gòu)也能從中得到不菲的經(jīng)濟(jì)利益，這是一個多贏的局面。或許，這就是“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”興旺發(fā)達(dá)，奧數(shù)培訓(xùn)與名校捆綁屢禁不止的根本原因。

　　“要致富，教奧數(shù)”已經(jīng)成為了人盡皆知的秘密。一位資深小學(xué)校長坦言，“奧數(shù)”養(yǎng)活了不少人。“奧數(shù)熱”的直接結(jié)果便是催生了包括教育培訓(xùn)、教材出版、房屋租賃等行業(yè)在內(nèi)的龐大的“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”。“奧數(shù)”班的利潤收入占到不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相當(dāng)高的比重。

　　據(jù)統(tǒng)計，僅一個北京市場，一年的奧數(shù)經(jīng)濟(jì)就能達(dá)到20億元。在杭州，奧數(shù)經(jīng)濟(jì)這塊蛋糕有多大，我們不妨以杭州主城區(qū)為例，做個簡單的估算。記者從教育部門處了解到，杭州主城區(qū)小學(xué)三到六年級的學(xué)生約為八萬人，綜合幾位老師統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，約有50%的學(xué)生在外面參加奧數(shù)或各類數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班培訓(xùn)，也就是4萬人。從杭州幾家民營奧數(shù)機(jī)構(gòu)處，記者得到的信息是一年的奧數(shù)班學(xué)費約為1300—1500元(這還不包括寒暑假的培訓(xùn)費)，四萬小學(xué)生在這部分培訓(xùn)的開銷就達(dá)到近6000萬元；如果四萬人中的兩萬人參加“華羅庚杯”、“希望杯”等各類奧數(shù)競賽，那么算上參加這類數(shù)學(xué)競賽的報名賽、賽前班學(xué)費、各類教輔資料費等，合計超過了2000元，學(xué)生在這部分的開銷達(dá)到了近4000萬元。據(jù)保守估計，僅僅一個杭州主城區(qū)，就有一億元的市場蛋糕，難怪那些奧數(shù)培訓(xùn)班、老師們都要爭著去搶這塊蛋糕了。

　　據(jù)一位奧數(shù)老師透露，現(xiàn)在各類民辦機(jī)構(gòu)的奧數(shù)老師絕大多數(shù)由小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼職，還有一部分大學(xué)生，其中尤以一些名牌小學(xué)的數(shù)學(xué)老師更是搶手，好一點的奧數(shù)老師，在外兼職的收入一年就能達(dá)到五六萬元。

　　這還不算什么，一位家長向記者透露，小孩的數(shù)學(xué)老師就在家里給學(xué)生們教奧數(shù)，每星期三晚上上一個半小時，每次 50元，而一起上課的學(xué)生有近20個，粗略一算，這位老師一星期就賺到了1000元。據(jù)悉，這名老師由于奧數(shù)教得比較好，很多其他學(xué)校的學(xué)生也都望風(fēng)而來，所以，這名老師基本上每天都有差不多20名學(xué)生在那上課，這樣一算，一年下來收入能有三四十萬。記者也見到了這位家長的孩子小柯，小柯今年讀五年級，在班級里是班長，又彈得一手好古箏，同時又特別喜歡英語，但是為了讀一個好的初中，不得不去學(xué)習(xí)奧數(shù)，家長告訴她，如果她不去學(xué)好奧數(shù)，就不讓她學(xué)習(xí)英語的培訓(xùn)班。小柯告訴記者，要到這個數(shù)學(xué)老師家學(xué)奧數(shù)可沒那么簡單，“進(jìn)去第一天，老師就給我們發(fā)了一張考卷，讓我們做，算是摸底考，成績差的就沒得讀，我只考了67分，考得好的考了92分。以后每次去老師都會布置作業(yè)，還告訴我們，即使做不出來也不能問爸爸媽媽，因為我們要學(xué)的是老師教的方法。每個月還會進(jìn)行一次大考，考得不好的人還會被淘汰。”

　　這樣的培訓(xùn)，對于收入不錯的家庭還吃得消，可是對于一些工薪階層就有點難以消受了，一位家長在網(wǎng)上博客中這樣寫道：“家庭月收入扣掉房貸的錢才剩余了3000多，孩子的課外補(bǔ)習(xí)費就占了2000元，其中奧數(shù)占大頭。奧數(shù)是吸血鬼！”

　　“封殺”奧數(shù)，

　　教育改革第一步

　　在這次成都市教育局出臺的措施中，主要有以下四條：一，教師校外兼職教奧數(shù)或私辦奧數(shù)班將被嚴(yán)處甚至開除；二，民辦學(xué)校小升初或初升高的“自主選拔試題”不得有奧數(shù)內(nèi)容；三，公辦學(xué)校以奧賽成績選拔學(xué)生，校長最重可“撤職”；四，教師進(jìn)修校、少年宮等“半官方”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停辦奧數(shù)班。

　　無論是從力度還是全面性上，這無疑都是成都?xì)v史上“對奧數(shù)整治最嚴(yán)厲、最徹底”的一次，效果如何，我們只能拭目以待。

　　有專家將這次的“封殺”奧數(shù)比作是教育改革的第一步。但是要如何“封殺”才能徹底杜絕呢？剖析“瘋狂的奧數(shù)” ，表面上看，是因為利益驅(qū)使，從更深層次觀察，還是教育資源的不均衡所致。

　　一位重點小學(xué)校長坦言：“奧數(shù)只是劃分稀缺教育資源的一個‘標(biāo)準(zhǔn)’，均衡教育資源的問題不解決，還會有更多的 ‘標(biāo)準(zhǔn)’出來，聽說棒球也快成熱門了。”學(xué)生要進(jìn)好中學(xué)，學(xué)校想要好學(xué)生，但是小升初不考試，在沒有更好的選拔機(jī)制的情況下，“奧數(shù)熱”自然而然地成了兩者對接的平臺。雖然奧數(shù)培訓(xùn)干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是光光“封殺”奧數(shù)，只能是治標(biāo)不治本，一個個新的“奧數(shù)”又會出來，比如作文、英語等等。

　　在采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)部分教師借著奧數(shù)輔導(dǎo)的名義，強(qiáng)迫自己班級的學(xué)生參加輔導(dǎo)，實際上大部分的輔導(dǎo)內(nèi)容都是課本中的內(nèi)容，但是老師在課外輔導(dǎo)講過的內(nèi)容就不再在上課時重復(fù)，因此學(xué)生們不得不參加。“封殺”奧數(shù)在一定程度上能打擊這部分教師不講師道、唯利是圖的惡習(xí)歪風(fēng)。

　　在當(dāng)前的情況下，“成都整治”可以說是一個試點，其中要克服的阻力有多大，難以想象。不過由這個行動，可以提醒各地政府在對待教育時都能有成都這樣的魄力，采取切實措施整治奧數(shù)等特長教育問題，凈化我國的義務(wù)教育環(huán)境。 -