開展微型課題研究 促進教師專業發展
來源:南岳區 賀展 彭昶 發布時間:2017-11-21 15:47
“教而不研則淺，研而不教則空”，將教育科研帶入教學實踐中，真正推動學校課堂教學改革是2017年下學期南岳區第一中學教育教學工作的重點。學期開始，學校以教研組為單位組成了7個微課題研究組，制訂了詳細的課題研究方案，每周在固定的時間內，按計劃分步驟進行活動，并安排學校管理人員分組指導、督查。
各課題組有時進行集體課例設計；有時進行公開課研討；有時開展讀書沙龍；有時組織學生競賽；有時進行知識檢測和調查研究；有時學習制作課件；有時帶學生進行興趣活動……形式多樣的研究活動正在南岳區第一中學如火如荼地進行著。老師們在活動中有交流，有爭議，有協商，有合作。這種源于教育現象、探索教學改革，源于工作實際、講究教學實效的課題研究活動已成為學校教育教學工作持續發展的原動力，全體教師在課題研究中快樂著，成長著。
據該校謝小才校長介紹，開展微課題研究有利于解決教師在教育科研中的一些困惑，梳理強化教師科研興教的理念，使教師認識課題研究的基本流程，掌握各級各類課題研究的基本方法，形成正確的研究內容和研究策略，進一步提升了該校教師教育科研的能力、撰寫能力，激發了學校教師參加教學研究的積極性，增強教師的科研意識，強化了教師的專業技能，提高了教師職業幸福感和獲得感，最終促進學校教育教學質量的不斷提升。
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