如何寫課題結題報告（一）
| 一、結題是課題研究重要且必要的環節。 課題研究的主要環節包括：課題立項、開題、實施、結題、后續工作 后續工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。 二、結題要拿成果說話。 什么是成果呢？ 1、研究報告是成果的主件。應體現我們課題研究所取得的主要成果。 2、工作報告（即：研究工作總結）是成果的附件。應體現我們課題研究的足跡。可同時附帶：學習的文件、學習體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數字、圖片、表格等形式出現；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現；理論成果即學術論文或專著，它闡明的是主張或觀點，所以應坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依托；實踐成果體現了學生的發展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什么，蘊涵了什么道理。 三、總結什么成果（以“德育實效性課題”為例） 1、要扣住課題。也就是研究什么，總結什么。 需要回答的問題： A、什么是德育實效性？ 在這里回答什么是德育實效性，并不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認識。實效，最基本的表現就是“接受”，學生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，并且主動地化為知、情、意、行，就是實效。 B、中小學為什么要研究德育的實效？ （回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學校教育的局限性 學校教育內容與未成年人的實際脫節德育形式與現實脫節 C、哪些途徑與方法是有效的？ （可結合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒） 2、要以實踐成果為主，在與學生微觀層面上的近距離接觸中進行總結。例如：成功的做法 規范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例 3、成果的質量要求。 A、要有理論高度； B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新； C、有特色：獨特性、地域性。 | |
