選班委會必定會耗費班主任很多的心血。學習成績較好；遵守紀律，團結同學，熱愛集體，關心班級；有一定的組織能力和威信，這些是我選擇班委的基本標準。指定——試用——選舉——確定——培養，這五步是我們的班委得以成立和發展的過程。
在學生入學之初，我一般按照所接收學生的成績暫定2～3位學生作為臨時班干部，幫助我做一些班級的日常工作。接下來則根據學生入學后平時的表現，在符合班干部的基本條件下，逐步地任命班級的班干部。這樣的選拔一般在一個月到一個學期內完成。我這樣做的好處是增進了解，幫助班委成員打好同學基礎。
班長、副班長、衛生委員、學習委員、文藝委員、體育委員、生活委員、宣傳委員等是我們班的班委職位安排。指定的班委試用期過后，我們要確定候選人，條件只有二條：首先是要能自覺地遵守紀律；二是要有為班集體做事的心。候選人來自兩方面：一是原先班主任挑選的班干部作為自然候選人存在，二是通過自薦或同學推薦的學生。然后通過競選演說、無記名投票對班干部的職位進行確定。這樣進行選拔班干部，可以使更多的學生參與到班級管理活動中來，充分發揮學生的主人翁精神，鍛煉學生自主管理的能力，使更多的學生在班級管理活動中得到生動、活潑、主動的發展。同時給予更多的要求積極向上的學生一個鍛煉的機會，且使得有更多的學生來為班級集體做事。
班委人選確定之后，我通常不會直接使用，我一定要教育和培養。我一般要提出具體要求，給出開展工作的基本方法，然后放手使用鍛煉。這樣從扶著他們干，到最后他們能獨立開展工作，達到授之以法，提高工作水平的目的。
選出的干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，我經常首先肯定他們的工作成就，然后再指出工作過程中的不足及正確處理類似事情的方式方法，采用“動之以情，激發工作熱情”、“ 束之以紀，樹立良好形象”、“民主評議，協助提升提高”等方式，將班委會團結在我的周圍，提升他們的工作能力，鞏固班級的良好班風。
班干部敢管了、善管了、敢干了、善干了，班主任的工作自然就輕松了
