淺議人之教養
竇 旭 民
所謂教養，是指表現在人的行為方式中的道德修養狀況。乃是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤其是在家庭中從小養成的行為道德水準。
中國古時就有教養一說，著名的《三字經》里就提出“教養”是人從小就應該習得的一種規矩，是待人處事時的一種態度；同時還特別強調人若沒有教養，便是家長、老師的失職。
西方文化中的教養側重是指禮貌、規矩、態度、風度、生活方式和生活習慣……。而在我們當今的文化中，教養更多的則被歸類到“禮儀”、“道德”一類。
其實，教養的本質就是對人的關懷。這種關懷，教導人們準確地把握人與人之間的交往尺度，一定要給別人留下必要的私人空間；這種關懷，指導人們克服各種不便，促使個人的行為應該符合社會公德的要求；這種關懷，引導人們使用文明用語，努力營造一種禮貌平和的社會氛圍。
說到底，有教養就是人際交往的良好技巧和基本規則。人與人之間是相互交往的關系，你怎樣待人，別人也會怎樣待你。久而久之，就會形成一種人際吸引力，你感到快樂幸福了，與你密切交往的人也就會有同感。
當然，有教養首先就得有愛心，沒有愛心的人是不會有教養的。其次，就是尊重他人，善解人意。再次，就是做事有一定分寸，溫文爾雅、正派真誠、光明磊落。
當今社會中，缺乏教養的人的確存在，教養不夠的人也到處都有。不妨看看現實中：
家庭暴力案件有增不減，有的已經釀成刑事案件，其基礎就是沒有教養，更談不上愛情和親情，必然是一場失敗的悲劇；
公用體育器械遭受嚴重破壞，公用單車被任意拋棄，公共財物經常被盜，除了可惡的盜賊之外，就是一些沒有教養的人所為；
違反有關規定，在公眾場合吸煙、坦胸露懷、燃放炮竹、高聲喧嘩、臟話罵人、猜拳劃令、酗酒發飆等等；
遇事過于急躁，喜歡占上風，經常以權、以勢、以錢壓人；
經常嘰嘰咕咕議論別人家長里短，喜愛傳播小道消息；
愛攀比、愛借錢、愛占小便宜，常常借錢就忘記了還錢；
辦啥事都是“以我為中心”，愛插隊、愛搶先；
酒后駕車、搶道行駛、斑馬線上不讓行人；
鋪張浪費，愛擺譜、愛炫耀、愛露富，愛?；茏?/span>……。
一下子想不起還有哪些內容，肯定沒有述說完全。
在這里，還需指出：教養和文化并不是一回事。人們常常見到的是——有的人確有文化，但是沒有教養；有的人雖然沒有太高的學歷和學識，但卻很有教養。因為一個人的教養來自于濃濃的愛心、謙謙的恭讓和光明磊落的風度，僅有一些文化知識并不能修養成功。
檢驗教養的最高標準在于關鍵時刻，不在于平時的偽裝和假相。有人歸納為：“一個人的涵養不在心平氣和時，而在心浮氣躁時；一個人的理性，不在風平浪靜時，而在眾聲喧嘩時；一個人的慈悲，不在居高臨下時，而在人微言輕時；情侶間的尊重，不在閑情逸致時，而在觀點相左時；夫妻間的恩愛，不在花前月下時，而在大難臨頭時。”
——我贊同這種觀點。
