課文《燈籠》有六十多處錯(cuò)誤，主編溫儒敏難辭其咎！
好友唐世明在其公眾號發(fā)文稱，有六十多處硬傷的課文《燈籠》，讓我如何去教？這篇課文在八年級的課本中，我找到這篇文章，僅摘錄其中的幾個(gè)句子，分析錯(cuò)誤所在。
1. 盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。——（1）“跡”應(yīng)為“幾”。（2）“火火燭燭”，在漢語中，名詞不能這樣重疊。（3）“偷偷還要”應(yīng)為“還要偷偷”。
2. 夜行人咕咕嚕嚕的私語。——“咕咕嚕嚕”一般形容比較粗重、大的聲音，“私語”則是小的聲音，限定語與中心語矛盾。
3. 坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；——（1）“坡野”，“坡”有多大，能延長到野外？從語境看，應(yīng)是“野坡”。（2）你是在村邊社戲臺下想起的嗎？應(yīng)該是“想起村邊社戲臺下”。
4. 不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮么？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。——（1）這里用反問句不恰當(dāng)，沒有誰懷疑，何必反問呢？應(yīng)為陳述句：吃完夜飯，院子里的燈籠還亮著。（2）“熙熙”指熱鬧、歡樂的樣子。“靜穆”與“熙熙”矛盾。院里怎樣靜穆，按照章法，應(yīng)該有具體的描寫，沒有具體描寫，顯得空洞。
這些病句一般的教師都可以直接看出來，主編難道不把關(guān)嗎？一篇課文出現(xiàn)一個(gè)病例已經(jīng)嚴(yán)重錯(cuò)誤了，《燈籠》竟然有超過四個(gè)病句，這樣的課文只能讓學(xué)生的漢語水平越學(xué)越低，讓漢語品質(zhì)越來越差！
孔子說：陳力就列，不能者止。溫儒敏先生，就選入這篇課文公開道個(gè)歉吧，體面地退出中小學(xué)教育！
