為確保課堂教學規范有序，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，學校特制定本規則，望全體教師認真遵照執行：
1、任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。
2、堅持預備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向學生站立，目視學生上課情態，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創造良好的教學氛圍。
3、上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日班長喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，師生問好后再示意學生坐下。
4、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹課堂規范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。
5、課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態，根據情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。
6、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及時提醒，及時教育，并登記到常規記載表中，要堅持正面教育，以理服人。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。
8、下課鈴一響，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。值日班長喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“ 謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內或外地人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。
9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節課安排有眼保健操，任課教師應督促學生認真做操。在功能室或室外授課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，愛護功能室的儀器設備，注意安全，并認真指導學生進行實驗操作和身體鍛煉，教師自始至終切實搞好組織工作。
10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應落落大方。教態自然親切。不得坐著講課，不得吸煙，不得出現手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的現象；板書規范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。
11、教師應不斷改進教學方法，努力運用現代教學手段。教師講授時間不得過長，學生學習時間應盡量保證，發言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。
12、教師不經批準不得私自調課，不得私自將音、體、美、閱、電、自習等課改上其它課。上課時間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。
天山鎮小學生課堂常規要求（試行）
（規范言行 培養習慣）
一、課前準備：
上課前必須準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角和右上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“謝謝老師！”，老師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達：
1、能說完整的話。
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。
3、質疑時，學會用“為什么……”“我有一個問題：……”；請問××老師（或××同學）等句式。
4、回答問題時，學會用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認為……”；“我有不同意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：每位學生都要養成主動和別人交流的習慣。
天山鎮小學生課堂常規評價表
班級： 年 月 日
評價內容
要求
分值
自評
抽查
總分
平均分
1、課前準備
學習用品
擺放整齊
10
2、侯課、坐姿
進入教室
安靜坐好
10
3、鈴聲響后
互相問好、準備用品
10
4、舉手發言
右手舉起
肘不離桌
10
5、學會傾聽
專心致志
邊聽邊想
10
6、朗讀默讀
正確流利
讀寫結合
10
7、語言表達
說話完整
聲音宏亮
10
8、握筆姿勢
捏住、托穩藏好、斜躺
10
9、寫字姿勢
身坐正
腳放平
頭前傾
10
10、合作交流
聽清口令
小聲交流
10
合計
100
優點：
建議：
檢查人：
天山鎮小學作業設置與批改的基本要求
一、作業的設置與要求
科目
年級
類別
要 求
語文
一
1、課堂作業本：字（拼音）、詞、句、寫字（鉛筆字）；
2、閱讀與背誦；
3、補充習題。
學生用鉛筆做，教師每課（略讀課文除外）至少布置一次作業。內容除課后要求外，應涵蓋字（拼音）、詞、句抄寫、組詞擴詞、用詞寫話等，作業布置合理，批改及時，注重肯定與鼓勵。適當安排課外閱讀與背誦。
二
1、課堂作業：字（拼音）、詞；寫話、寫字（鉛筆字）；
2、閱讀與背誦；
3、補充習題。
學生用鉛筆做，教師每課（略讀課文除外）至少布置一次作業。內容除繼續按一年級要求去做外，應涵蓋近、反義詞、組詞、多音字組詞及片斷訓練，作業布置合理，批改及時，注重肯定與鼓勵。適當安排課外閱讀與背誦。
三至六
年級
1、課堂作業：字、詞、句(段、篇)、寫字(鋼筆字)；
2、閱讀與背誦；
3、作文；
4、摘抄、日記；
5、補充習題。
學生用鋼筆或圓珠筆做作業，每課（略讀課文除外）布置一次課堂作業，和適當的家庭作業，要求必批，每學期作文15篇以上，精批細改；摘抄、日記仔細、認真，教師略批；適當安排課外閱讀與背誦。
數學
英語
一、二
1、每周不少于2次課堂作業本作業。
2、補充習題。
學生用鉛筆做作業，教師隨堂批改，補充習題要按進度練習。
三至六
年級
1、每周不少于3次課堂作業本作業
2、適量家庭作業；
3、補充習題。
三年級以上的學生作業統一用鋼筆或圓珠筆書寫，并及時批改，補充習題要按進度練習，并針對性地重點批改。
二、作業的批改與要求
1、同一級部、相同學科的課堂作業，在集體備課研討時，也要研討作業的設置內容，要求每個級部要有統一的基本作業，在此基礎上，各班可根據實際增加特色作業內容。
2、《補充習題》要與課堂教學同步練習，及時批改，及時訂正，學生作業錯誤的地方，先由教師指出，再由學生訂正后，教師復查批改，做到批改及時，嚴禁只寫個日期，或只打“×”不訂正。
3、作文進度要與教材同步，在此基礎上可適當增加習作內容。作文要有眉批(恰當點評)、尾批。格式、錯別字、病句、標點的訂正要有明顯標識。作文的批語要有針對性，力戒空泛，注重賞識與激勵。要加強習作的評改與指導，要鼓勵學生關注社會、關心生活，堅持寫日記或周記，可簡批。
4、作業要有批有改，教師指出錯誤，學生在下次作業之前改正。教師復查批改，不錯批不漏批，批改認真及時，并做好批改記錄。
5、作業本數應與班級學生數一致。各個班級同類課堂作業必須使用同樣的作業本，做到整齊劃一。
6、3-6年級家庭作業要有布置、有檢查。作業量為每天不超過1小時為宜。
7、作業評定實行等級制。
8、無論是課堂作業還是家庭作業，都應嚴格要求，做到書寫工整、規范，不得潦草、涂抹。對學生較差的作業，教師應及時面授，指導學生重新完成。
9、適當安排一些課外閱讀與理解、朗讀與背誦等，應多提倡學生完成一些實踐性作業，培養學生動手動腦能力。
天山鎮中心小學教學常規檢查細則
教學常規是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規工作的達成度，加強教師常規工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規檢查細則。
一、 備課（20分）
備課要求：按備課制度進行檢查。每次常規檢查以10分記。
1、單元備課：每少一次扣1分。如出現不超進度，一次扣1分。項目不全，一次扣1分。
2、課時備課：書頭備課、卡片、精品教案，不超進度者，扣1分。書寫潦草，內容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。
以上檢查，如第一次反饋后，復查沒有及時糾正者，本次檢查計0分。學期結束后，每次檢查得分匯總，折合成20分。
二、 作業（20分）
作業要求，參照《作業布置與批改的基本要求》。每次作業常規檢查以20分記。
1、作業設置按學校要求設置，設置不符合要求者，每次檢查扣1分。
2、作業量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。
3、作業批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。
4、家庭作業
家庭作業實行不定期抽查，如發現有加重學生課業負擔者或家長反映影響較大者，直接從綜合量化評估的作業積分中，扣除5分。
學期結束后，每次檢查得分匯總，折合成20分。
三、 上課（30分）
按照學校課堂教學制度實施考核。
1、課堂教學等級分。（20分）凡是在片級以上業務部門組織的課堂教學比賽活動中，獲得一等獎以上者，以及區教研室組織課堂教學技能大賽、在區級以上舉行公開、示范課者，計20分。如沒有以上情況，學校將組織教研組長、業務教干對其進行課堂教學方面的成績賦分評定。
2、執行課程方案和評教得分。（10分）如學校檢查執行課程方案工作中，兩次以上不按照課程表上課、私自調課者，此項為0分。家長評教、學生評教，根據問卷進行評分。
四、學生輔導（15分）
依據學校相關制度，進行檢查評分。
1、按時建立學困生幫扶檔案。
2、制定計劃，按照計劃進行有目的的幫扶活動。
3、及時進行總結和檔案過程材料整理，要求材料詳實。
4、以上兩項每學期末進行檢查評分。
5、音樂、體育、美術等教師，檢查其每學期輔導學生記錄，以及相關的計劃和過程材料。
五、聽、評課（10分）
1、認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動。
2、每學期教師聽評課不得少于15節，每少一節扣2分，扣完為止。
3、不參與學校、上級業務部門組織的聽評課活動者，每發現一次扣5分，扣完為止。
4、凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績為0分，并通報批評。
六、計劃、總結（5分）
計劃、總結（10分）。學期開始和結束時，按時上交學期計劃和總結，內容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。內容應付或照抄、下載者，一經發現，重新制定并扣3分。計劃總結不交者不得分，每出現一次，從學期總量化評估中倒扣3分
常 規 兒 歌
（一）
鈴聲響，進課堂，
坐端正，看前方，
專心聽講動腦想，
回答問題要響亮。
（二）
小朋友，在一起，
唱歌跳舞做游戲。
你幫我，我幫你，
團結友愛多歡喜。
（三）
小學生，有禮貌，
禮貌用語要記牢，
謝謝、再見、對不起，
求人“請”字別忘掉，
見到長輩問“您好”，
態度和氣面帶笑。
（四）
學校里，守紀律，
寬敞地方做游戲，
不爬高來不爬低，
進進出出不要擠，
教室門窗要關好，
注意安全要仔細。
（五）
寫字姿勢歌
頭要正，肩要平，
身子稍微往前傾，
左手壓紙或本，
右手握筆輕移動，
一尺一寸一拳頭，
寫字姿勢要端正。
《作業要求》
用本之前線折中，左右兩邊痕分清。
左邊留空右留縫，老師批閱較輕松。
數字符號寫工整，日期頁數記得清。
作完一題空一行，兩次之間界分明。
長期堅持不放松，形成習慣益終生。
課堂常規歌
上課鈴聲響，立即進課堂。
雙唇緊緊閉，雙腳平平放。
身體直直坐，眼睛向前望。
回答問先站好，聲音甜又亮。
手不動腳不晃，比一比誰最棒。
