文/大申爸

從開學(xué)第一天起，家長就要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時在家寫作業(yè)的習(xí)慣。按時寫作業(yè)是一種表現(xiàn)，背后的意圖是：按時、按量、足額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

開始做作業(yè)，家長把作業(yè)念給孩子聽，讓孩子自己記住，然后，讓孩子自己去寫作業(yè)，不要打擾他。寫得不好沒關(guān)系，要盡快寫完。

孩子上學(xué)第一天寫作業(yè)，覺得新鮮，做到這一點很容易。也因為很容易，所以很多家長就不在乎，以為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。稍一錯眼珠，孩子的好習(xí)慣就回不來了。

這個月，集中精力，就搞好課堂和回家的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。

這一個月，如果你能耐心地陪孩子，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持下來，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能固定下來。

寫作業(yè)一定要在家寫，回到家里，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的情境習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成后，再到哪里寫作業(yè)，就無所謂了。

家長這樣引導(dǎo)，

輕松培養(yǎng)作業(yè)好習(xí)慣

①

所有的作業(yè)，都讓孩子自己做

除非孩子招呼家長來幫忙，否則就不要去幫忙。孩子的事情，孩子自己做。這從一開始，就要形成習(xí)慣！

大家記住：是孩子學(xué)習(xí)，不是家長學(xué)習(xí)！剛開始，孩子做得肯定不好，如果家長想糾正一些事情，一定等孩子把作業(yè)全部做完之后再去做。家長一定要克制住自己糾正的沖動，同時巧妙地?fù)踝±先恕Ｒ坏皩W(xué)習(xí)變成家長的事情”，事情就糟糕了。

如果從一開始，家長就幫著孩子做作業(yè)，或者親自監(jiān)督著孩子做作業(yè)，很快，孩子的小腦袋里，就建構(gòu)起這樣的觀念：做作業(yè)，進(jìn)而學(xué)習(xí)，是家長的事情。

當(dāng)然，有時候我們得幫孩子念題目。但是，念題目也要在孩子主動提出來后你再去，否則就不要去。從孩子第一天做作業(yè)開始，家長就要克制著不去干涉孩子寫作業(yè)。一年級剛開學(xué)，孩子興奮著呢，寫作業(yè)的情緒高昂。家長不必?fù)?dān)心。

②

鬧鐘一響寫作業(yè)

要想讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，有一點很重要：不要跟孩子提作業(yè)。直接用行動去引導(dǎo)就行了。和孩子一起回到家，就定好鬧鐘，跟孩子說好：二十分鐘，鬧鐘響了，就開始寫作業(yè)。

剛開學(xué)，孩子興致高，可能會說馬上寫。不用勸孩子，上好鬧鐘，給孩子喝水、喝酸奶、吃水果。時間一到，馬上堅定地讓孩子開始寫作業(yè)。

在休息的二十分鐘時間里，要溫和而堅定地限制孩子的活動，就給他們喝水、吃水果，不要給孩子看書、聽故事、看電視，等到鬧鐘一響，就讓孩子開始寫作業(yè)。

在這個過程中，把握住孩子的心理，家長不要跟孩子講道理，平時，一個字也不跟孩子提作業(yè)。到了時間就要求孩子寫作業(yè)。

③

足量按時完成作業(yè)

作業(yè)不只是筆頭作業(yè)，凡是老師當(dāng)天要求回家做的，都是作業(yè)。非筆頭作業(yè)要從一開始就嚴(yán)格做到位，如果沒有作業(yè)，就讓孩子朗讀英語和語文課文。

家長堅持要求孩子足額足量地把作業(yè)以最快的速度，不折不扣地完成，這就行了。如果看到孩子寫得不好，等全部寫完之后，再和孩子回過頭來修改。不要一邊寫，一邊改。這時候，不要關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量，那是下一步要解決的問題。等孩子能做到作業(yè)都按要求寫了，不磨蹭的時候，再去解決質(zhì)量問題。

在一年級剛?cè)雽W(xué)的階段，孩子寫作業(yè)，大人就是看著，保證孩子在認(rèn)真寫作業(yè)就行了。至于寫了什么，怎么樣，留給老師去處理。

④

不要私自在家增加作業(yè)

有些學(xué)校，一年級是不留作業(yè)的，家長也不要私自在家增加作業(yè)。學(xué)校的教學(xué)都是精心安排的，孩子不寫作業(yè)，就和學(xué)校的安排契合。

不要以為私自在家輔導(dǎo)，就能夠讓孩子超過同班同學(xué)。 

如果沒有學(xué)會學(xué)校精心安排的學(xué)習(xí)方法，這等于海釣時把作為魚餌的馬面魚給煮著吃了。吃了馬面魚，你就釣不成金槍魚了。

學(xué)期剛開始，要讓孩子嚴(yán)格跟隨學(xué)校的步伐走，一步不慢，一步不快。

小學(xué)一年級，課內(nèi)的內(nèi)容，相對于這個年齡的孩子的認(rèn)知水平來講，是比較簡單的，孩子都能學(xué)會。之所以這樣慢的進(jìn)度，是要靠學(xué)這些內(nèi)容，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)。

如果家長把學(xué)校的韻律破壞了，可能短期之內(nèi)孩子“成績好了”，可從長期來看，對孩子沒有好處。

唯一不影響學(xué)校總體安排的作業(yè)，就是朗讀。朗讀，對孩子學(xué)習(xí)，又特別有好處。

這些寫作業(yè)的困惑，

你也有嗎？

問題 1　孩子忘記作業(yè)

某家長：孩子忘記老師布置了什么作業(yè)，怎么辦？

大申爸：和老師聯(lián)系，拿到作業(yè)，在班級群里分享給全體家長。

問題 2　堅持先寫作業(yè)后做其他事

某家長：老人過生日，怎么安排寫作業(yè)？

大申爸：老人過生日這樣的特殊日子，最是鍛煉孩子“到家先寫作業(yè)”習(xí)慣的時候。最好能征得老人的理解，讓孩子先寫完作業(yè)，再去給老人拜壽。一年級的作業(yè)也不多，耽誤不了多久。不管出現(xiàn)什么情況，放學(xué)先寫作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣。

問題 3　孩子不想休息

某家長：我家孩子回家不休息，就要寫作業(yè)，說做完再玩。

大申爸：如果孩子不休息，家長不用執(zhí)著。反正，得先完成所有的作業(yè)再玩。完成了作業(yè)，樂意怎么玩就怎么玩。

問題 4　休息時間做什么

某家長：昨天我女兒進(jìn)家門就說：“媽媽，我休息二十分鐘開始寫作業(yè)。”我說：“好。”我女兒一邊扔下書包，隨手就拿課外書，我制止：“寶貝，不能看書，就休息！”我女兒很配合地把書放下，接著就去把故事機打開。我說：“這也不行，休息就是休息，可以喝水、喝奶、吃點心、上廁所，其他都不行。”我女兒強烈抗議：“我不同意！休息時是我自己做主，這是我的自由，你不能勉強我。寫作業(yè)時按你的要求來。現(xiàn)在我就是想看書！”像我女兒這種情況，我是不是繼續(xù)堅持讓她休息，不準(zhǔn)看書、聽故事？

大申爸：家長在執(zhí)行過程中不要刻板，自然輕松地引導(dǎo)孩子，盡量別用明確拒絕的方式，或規(guī)定不能如何如何，會引起孩子條件反射式的反抗。如果孩子不肯休息，就試著和孩子聊聊今天學(xué)校發(fā)生的事情，聊聊都留了什么作業(yè)，課堂上老師都講了些什么。休息，就是休息。什么都不干，放松。在休息時間里，盡量別讓孩子看電視、看書、玩玩具、聽故事，讓他們吃水果、喝水或者酸奶什么的，讓他們的身心安靜下來，為做作業(yè)做好準(zhǔn)備。

問題 5　做作業(yè)時有情緒

某家長：覺得孩子現(xiàn)在做作業(yè)有情緒了，因為現(xiàn)在我要求他把當(dāng)天的作業(yè)做完后，再把前面學(xué)過的語文、英語課文大聲朗讀一遍，估計時間有點長，開始有些不耐煩了。

大申爸：學(xué)期剛開始，孩子一般是愿意寫作業(yè)的。可是，寫累了，出現(xiàn)不樂意、發(fā)脾氣、急躁、拖延、磨蹭的情況，也是正常的。這些表現(xiàn)方式背后的原因都是：孩子累了。累了，就要休息，建議孩子休息，技巧非常重要。家長這時候要理解孩子的心理，試試這樣做。首先問：“你是繼續(xù)寫呢，還是休息三分鐘？”小孩兒累了，一聽，馬上就選休息三分鐘。

再提議：“你是休息三分鐘呢，還是五分鐘？”小孩兒當(dāng)然選擇五分鐘。這時候，家長就說：“好的，看你累了，讓你多休息一會兒。休息五分鐘吧。媽媽上好鬧鐘，等鬧鐘響了，你再自己把鬧鐘按停，開始寫作業(yè)。”小孩兒一看，媽媽體貼我，讓我多休息，心理上舒服了，自然會答應(yīng)。休息好了，情緒也好了，也就能較為積極地去做作業(yè)了。

另外，孩子會累，陪伴做作業(yè)的家長也會累，當(dāng)你看到孩子寫作業(yè)拖沓磨蹭各種不樂意，很容易火一下子就沖上腦門子。家長首先要察覺到自己的情緒，生氣了，一定要管住自己：到一邊兒去冷靜一下，等心情平靜了，再回來管孩子作業(yè)。千萬不要和孩子“比賽”誰更能生氣。一旦孩子做作業(yè)跟不愉快的情緒鏈接在一起，他就不會樂意做作業(yè)了。

掌握規(guī)律，掌握技巧。孩子的作業(yè)習(xí)慣，一個月過來，就養(yǎng)成了。

問題 6　作業(yè)潦草、不工整

某家長：孩子寫作業(yè)潦草，做事毛躁、粗心、多動，怎么辦？我們孩子現(xiàn)在做作業(yè)貌似還不抵觸，就是書寫姿勢不對，還有寫得不工整。

大申爸：這是一年級新生的普遍現(xiàn)象，家長去請教孩子的老師怎么辦。作業(yè)全部寫完之后，讓孩子休息一會兒。然后，按照教育專家鄭委老師的方式，跟孩子一塊兒改。網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到鄭委老師的講座，家長認(rèn)真聽、反復(fù)聽、聽懂、聽會。

孩子出現(xiàn)問題，是孩子需要幫助的時候，家長要控制好情緒，少指責(zé)，多幫助。

問題 7　怎樣“陪”孩子寫作業(yè)

某家長：大申爸說要陪孩子寫作業(yè)，但不要坐在旁邊看著，這個陪，應(yīng)該是個什么程度？

大申爸：所謂“陪孩子寫作業(yè)”，是指：1．保證孩子放學(xué)就回家；2．保證孩子回家之后，定好鬧鐘，休息二十分鐘；3．鬧鐘響了，確保孩子開始寫作業(yè)；4．保證孩子一口氣寫完（當(dāng)然，作業(yè)多的時候，適當(dāng)休息。即便休息幾個五分鐘，這也算一口氣寫完）；5．孩子自己還看不懂題目時，應(yīng)孩子的要求，給孩子讀題；6．做完筆頭作業(yè)，引導(dǎo)孩子朗讀（怎樣引導(dǎo)，參考“第三件事，培養(yǎng)孩子好的朗讀習(xí)慣”）。

陪孩子寫作業(yè)，是說家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是看著孩子一筆一畫地的把字寫對。把字寫對，把題算對，那是老師會教的事情。家長陪孩子寫作業(yè)，負(fù)責(zé)的是確保寫作業(yè)的流程得到執(zhí)行，不管內(nèi)容質(zhì)量。

問題 8　做作業(yè)的時候哭

某家長：孩子說寫字太煩了，太難寫了。寫得不好就哭。

大申爸：不解釋，不安慰，溫和而堅定地要求一筆一劃，好好寫。哭，沒關(guān)系。哭幾次，就不哭了。

家長要明白：如果孩子一遇上困難就哭，這時候就需要家長推動孩子去做一些不愿意做的事情了，逐漸增強他做困難之事的意愿。教育，是為了孩子未來能夠獨立而做的準(zhǔn)備。

問題 9　做作業(yè)速度慢

某家長：大申爸，孩子寫字要求高，手力不夠，稍寫得不好就擦，有時候擦到本子都破了，這樣做我覺得很認(rèn)真，可速度太慢了，幾個章節(jié)要寫好久。有時候?qū)嵲趯懙米约翰粷M意，還會發(fā)脾氣。

大申爸：孩子都不樂意寫字，要慢慢來，讓孩子慢慢鍛煉小手的肌肉。要讓孩子盡量少用橡皮。如果要改，等全寫完之后，和孩子一起找出寫得不好的字，再改。不要寫一個字，改一個字；不要寫一筆，改一筆。

問題 10　作業(yè)被老師批評

某家長：老師要求高，每天在群里發(fā)作業(yè)寫得好、寫得不好的孩子的名單。寫得不好的要家長督促。

大申爸：老師很認(rèn)真。家長要根據(jù)自己孩子的情況，慢慢來。不要跟風(fēng)！老師批評了就批評了，沒關(guān)系。

問題11　逼孩子學(xué)習(xí)

某家長：大申爸，我家孩子一說寫字就想睡覺，但是看書越看越有精神。逼著怕孩子厭學(xué)。

大申爸：平靜而堅定地要求孩子快些把作業(yè)寫完。看來，很多家長沒逼過孩子。“逼”和平靜而堅定地要求孩子做說好了的事情，是兩回事，不要混為一談。“逼”永遠(yuǎn)都不要；但現(xiàn)在要“平靜而堅定地要求孩子做說好了的事情”。不要帶情緒。家長覺得自己情緒上來的時候，就不要去和孩子交流：自己冷靜一會兒，等自己情緒平靜了，再去和孩子互動。

問題12　周末的作業(yè)

某家長：大申爸，周末的作業(yè)什么時候讓孩子做比較好？周五放學(xué)做的話，有點多，孩子受不了，上周做到后面都哭了。

大申爸：不管作業(yè)多少，周五都做完，中間注意休息，朗讀放在最后。這么大的孩子，完成了一件困難的事情，已經(jīng)能夠體會到，克服困難完成作業(yè)之后的成就感了。面對挑戰(zhàn)，引導(dǎo)孩子自己體會成就感。 

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