Day4《好好思考》多元思維模型解決問題...
Day4《好好思考》多元思維模型解決問題的四個層次
1、追問有效策略背后的原理
——有深度的思想就意味著我們不僅能看到問題的具體現象和解決方案，還能看到解決方案背后的更底層的規律；不僅能夠理解問題表面的原因，還能洞察原因背后深層的原理。
經驗技巧：實踐經驗與總結。（日常積累的）——有局限性
方法流程：把很多常見問題的解決方案標準化、流程化。（麥肯錫工作流程）——需要學習
學科原理：各門學科中科學家們發現的重要的思考解決問題的思維模型。（學科的重要原理）——深度學習
哲學視角：了解世界的不同角度。指不同學科思考問題最基本的思維方式和思想。（影響一個人底層基礎認知信念和模型。）——具備一定的學科高度
四個類型的思維模型，各有所長，知識適用環境和條件不同。
2、棱鏡法分析問題層次
最著名的是牛頓的棱鏡法分解問題層次—七色光
從日常問題中挖掘出不同層次的思想，問題不僅要跨越領域地尋找答案，還應該在獲得答案的基礎上繼續追問——
這個答案起源在哪里？
背后更基礎的原理是什么？
能不能用更底層的學科解釋這個問題？
這些原理背后的思維方式是什么？
我能從經驗技巧、方法流程、學科原理和哲學視覺不同層次找到不同的解釋嗎？
追問總結答案背后不同層次的思維模型。
需求三角=能力+目標+缺乏感。
3、超越答案尋找更底層的思維模型
學習如何思考：從答案追問到思考方式上。
1??向別人請教，滿足了對方的自尊心，人需要被尊重。
2??人人都會看重關注自己的人，但你在與別人溝通中，要先關注對方的感受。尊重對方，他才會暢所欲言。
3??把關注點從答案的層面轉到思考的過程，“別人能說些什么？”就是以自我為中心的模式轉換到以用戶為中心的模式。
4、從“無用之用”中學習思維方式
從凱撒在一場要輸的戰斗中，想出一個絕妙的辦法：他悄悄部署兵士，秘密地在湍急的河流的上游開掘新河溝把河水倒向敵軍。結果反敗為勝，讓自由女神站在了自己這一邊。
讀歷史書重要的方法是“把自己帶入歷史場景中，拷問自己的做法。”
學歷史的大用：“把自己帶入歷史場景中，拷問自己的做法。”
一般人遇到困境首先想到的是“如何擺脫困境”，而不是“借勢”，從困境的源頭思考問題，現接受暴雨給自己帶來的困境。誰都改變不了暴雨，但可以改變洪水的流向。
同理，我們從生活中學習，還可以從歷史、文學、哲學、藝術、宗教等看似無用的學科中獲得重要的收獲。讓相距甚遠的額兩個學科，去豐富和完善我們的思維方式。
#讀書復盤#
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