前一段時間有幸受一位國內中文EI收錄的核心期刊主編垂青，被邀請成為他們期刊的編委。
坦率地講當時我是有些猶豫的。
原因有兩個，一是我已經有16年沒寫過中文期刊論文了。對發表中文論文很是有些忐忑，更不要說擔任評委審別人的論文了。
二是自己太忙，精力有限，怕辜負了主編的期望。
后來經過再三考慮，尤其是當主編說應該為國內期刊的發展作一些貢獻，我們希望一些有國際視野的專家來促進國內期刊的發展。
我經不起“鼓動”，欣然接受。今天處理了第一篇中文稿件。
首先，稿件通信作者是國內某名校副教授，國家自然基金支持。
文章內容老實講還是有點新意。但文章的表述實在是讓人大跌眼鏡。
首先，文章的摘要，即使是中文部分也是邏輯混亂。
在我看來，無論用中文還是英文寫，摘要部分總要簡單寫一下本文的研究背景，然后闡述研究的重要意義，下面依次介紹一下研究方法，得到了哪些結果。
最重要的是強調一下該項研究的創新之處。
這有什么難的？簡單清楚，一目了然。
然而，這位老兄（我猜應該是老兄的學生寫的）根本就像寫天書，想哪寫哪，毫無章法。
最可氣的是摘要的英文翻譯部分，就是是學生寫的，也應該是博士生了，簡直是錯誤百出。
毫不客氣地說，如果不是有幾個專業術語在那里裝點，中學生也不會犯那么多錯誤。
摘要過后就是引言。
引言大家都知道是文獻回顧別人（包括自己）以前的工作。
注意這個文獻回顧一定要有點評，不能一句話后面放七八個參考文獻。
更重要的是這個文獻回顧是有目的性的。
簡單地講就是所有的文獻回顧都是一步一步地要引出自己的論題。
通常一篇文獻，總要有一個簡要的點評，說說優點，最重要的是那個“但是”之后的內容，要找出前人工作的不足，而這個不足恰恰是自己工作的創新之處。
這樣一層層地鋪墊，在引言的最后，給出自己要研究問題。
引言過后，進入正文。
正文最重要的是注意各個部分之間的邏輯關系。
不懂邏輯，就不懂獨立思考。
以我審的這篇文章為例。作者為了證明他的一個不太明確的觀點，做了三類實驗。
然而，為什么要做這三類實驗，這三類實驗之間有什么關系？是并列的關系，遞進的關系，還是轉折關系？
一概不說，只是孤零零地把一堆實驗圖表羅列在一起，一副很高深的樣子。
這其實是寫作的最大誤區。
寫作的目的是干什么？就是讓讀者讀懂。
真正的寫作高手是舉重若輕，很深奧的東西能用很簡單，平實的語言表達清楚。
而我們不少中文文章是把常識性的東西復雜化，似乎越是讓人看不懂，水平就越高。實在是荒唐。
正文中，除了各部分的邏輯以外，另外一個需要重視的問題是對實驗結果的分析太簡單，很多時候只有一句話。
對結果的分析，并不是簡單地對圖表數字曲線簡單描述，而是要深挖這些圖表背后的科學原理，這是一篇文章真正需要濃墨重彩的地方。
很多人貌似懶，不愿意多寫，其實是不知道寫什么。
為什么不知道寫什么？根本原因就是對研究的內容理解并不深刻，只知其一，不知其二。
或者還沒一個全面理解的基礎上，一看有點結果，就急著發表，實在得不償失。
最后，斗膽說一下自己對中英文寫科技論文的理解。
我們在中文中經常習慣性用比如“在某種程度上”,'整體上來說','具有一定的'等很模糊的表述。
然而某種程度是什么程度？在英文中很容易用一個定語從句給出某種程度到底是精確到多少。
也就是說中文模糊表述的地方太多，這種現象在中文期刊論文里比比皆是。
然而從科研的角度講，模糊代表你研究的深度還不夠。用中文寫科技論文要慎用模糊的詞匯。一管之見。
祝中文期刊越辦越好。
