今天下載安裝了“深度求索（deepseek）”，便提問測試“deepseek”：“寫讀創”語文教學，是什么樣的教學？
請看其回答截圖——
“四步循環”教學法
寫中引思：布置情境化寫作任務（如“設計悟空職場歷險”），激活學生經驗。
讀中析法：通過批注、對比閱讀提煉寫作策略（如分析《孔乙己》人物刻畫手法）。
創中融悟：鼓勵學生結合生活體驗重構文本（如將傳統故事融入現代議題）。
評中促改：采用“自評+互評+師評”多維度反饋，聚焦語言規范與思想深度3911。
典型課例解析
以《壺口瀑布》教學為例：
初寫階段：學生根據三幅“水”的圖畫自由創作，暴露描寫單一化問題；
精讀階段：分析梁衡如何通過聽覺（濤聲）、視覺（浪沫）、感覺（千軍萬馬之勢）多維度呈現壺口瀑布；
再創階段：學生修改初稿，融入“黃河精神”的象征意義，并聯系民族精神進行哲理升華34。
評價體系創新
建立“三維九項”評價標準：
語言維度：準確性、生動性、規范性；
思維維度：邏輯性、批判性、創造性；
價值維度：情感共鳴、文化理解、思想深度111。
