抗疫之下，。。縣教師進修學校為全縣幼兒教師充電賦能，蓄力不停。2022年4月8日晚上幼教部組織我縣幼兒教師通過線上直播平臺學習了侯莉敏教授關于《幼兒園保育教育質量評估指南》專題講座，從《評估指南》的背景、理念、有效落實三個方面全方位進行了講述。
為了進一步幫助我縣幼兒教師學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，4月12日上午9:00幼教部利用騰訊會議平臺開展了“培訓學習交流研討”活動。
此次活動得到了縣教育局和教師進修學校領導的高度重視，教育管理科。。科長、。。園長、教師進修學校。。副校長、幼教部。。老師進入平臺與大家一起學習。
活動由幼教部。。主任主持，全縣公辦幼兒園和民辦幼兒園共99位老師參加學習交流研討。
《幼兒園保育教育質量評估指南》與我們幼兒園和教師息息相關，對幼兒園教育過程和保教質量有了新的量化標準，我們日常的保教工作都要以此為依據去執行與實施。是教師走向專業的指揮棒，也是扶持幼兒園成為高質量的助手。
縣幼兒園。。。主任進行交流分享。
。。。中心幼兒園。。主任交流分享。
縣第一幼兒園。。副園長交流分享。
縣第二幼兒園。。副園長交流分享。
縣第三幼兒園。。。主任交流分享。
五位園領導都結合自身工作實際，從不同角度對《幼兒園保育教育質量評估指南》的內容、評估方式等做了進一步解讀。
教師們認真聆聽，仔細記錄。
最后幼教部。。。主任在總結中強調：
一、落實《評估指南》我們幼兒園必須要站穩三個立場，一是國家立場：“為國育人，為黨育才”；二是兒童立場：遵循幼兒發展規律，培養積極心態，尊重自主發展，關注幼兒發展的連續性，以兒童為本；三是園本立場：讓幼兒園高質量發展，凸顯因地制宜的園本特色。
二、要清楚《評估指南》對我們幼兒園、教師的重大意義。《評估指南》為我們幼兒園今后工作指明了方向，要深度的對《評估指南》進行研讀、精讀，將《評估指南》作為自身教研工作的指導和參照，讓我們能夠更有方向性、目的性的將《幼兒園保育教育質量評估指南》應用到我們的一日活動中去。
三、我們更要關注《評估指南》里出現的高頻詞、關鍵詞“品德啟蒙，生活照料，師幼互動等等。如“品德啟蒙”，這是對我們幼兒園教育首次提出的關鍵指標，國無德不興，人無德不立。“立德樹人”是教育事業發展必須落實好的根本任務。
希望我們的幼兒教師能牢記教育初心，不忘育人使命，始終將“立德樹人”，“兒童為本”的教育理念貫穿整個教育教學活動中，讓我們拓展現有的思維方式，創新活動方式，助推園所保教水平不斷提高。
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