在上周，我對《幼兒園教師專業素質標準》和《3-6兒童學習與發展指南》進行了學習，通過本次的學習，讓我了解到3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。使我深深體會到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生路上的啟蒙人。
    在學習《教師專業標準》中讓我更加深刻的理解到：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習的理念。也就是說教師要熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發展規律，促進每個孩子的健康發展，作為老師要擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任，不但要有引導幼兒健康成長的能力而且教師要不斷學習，提高自己的專業水平，勇于創新、提升自己，通過不斷的學習來提高自己的專業素質。只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
    在學習《3-6歲兒童學習與發展指南》中讓我明白幼兒的早期教育非常重要，我們必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。特別是一些大班的幼兒，我們應該讓幼兒家長與我們共同學習，讓他們知道現階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平。也讓我們對于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。而且加強與家長的聯系溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，能讓讓家長也要轉變觀念，讓他們明白孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
    在學習中也讓我清楚地認識到，我所教育的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些對于我來說是非常寶貴的經驗資源。同時也讓我讓我意識到：孩子是祖國的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，讓幼兒充分感受到愛的教育。
    學習中的感受太多太多，我只能說，在今后的工作中我會努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調整自己教育思路，為每一位孩子創出一片美好的未來。