每個(gè)家長(zhǎng)都抱著“望子成龍，望女成鳳”的期望，希望孩子將來(lái)能有出息。但現(xiàn)實(shí)卻是期望越大，失望就越大，孩子不僅不喜歡學(xué)習(xí)，反而還經(jīng)常淘氣，甚至都成為了“難帶”的孩子。
家長(zhǎng)經(jīng)常以成人的眼光去看孩子，比如孩子學(xué)習(xí)差就是不認(rèn)真、經(jīng)常淘氣就是“熊孩子”等等，其實(shí)，孩子小時(shí)候的表現(xiàn)，和大腦發(fā)育是有很大關(guān)系的，有的孩子雖然小時(shí)候表現(xiàn)的很差，但將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)更有出息，所以，家長(zhǎng)不要一概而論。
美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)高智商的孩子進(jìn)行研究：發(fā)現(xiàn)有的孩子小時(shí)候雖然有“怪癖”，但是他們的智商會(huì)比同齡人更高。
只是父母不了解孩子的大腦發(fā)育規(guī)律，總認(rèn)為孩子身上的“怪癖”是不好的習(xí)慣，從而盲目去糾正，不僅影響了孩子的發(fā)展，天賦也會(huì)受到了限制。
哈佛研究發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)大后有出息的孩子，小時(shí)候多半有3個(gè)“怪癖”！
孩子哪些“怪癖”是智商高的表現(xiàn)？
1、孩子是個(gè)小“話癆”
家里如果有個(gè)“話癆”孩子是很令人頭大的，比如在上課是經(jīng)常說(shuō)話或者打擾別人學(xué)習(xí)，通常這樣的孩子都被老師歸于“熊孩子”。
但不可否認(rèn)的是，話多的孩子性格通常都比較樂(lè)觀、開(kāi)朗的，他們具備超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們愛(ài)說(shuō)話是因?yàn)槟昙o(jì)小，自己控制不了說(shuō)話的欲望，這才會(huì)出現(xiàn)“小話癆”！
因此，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)不要去批評(píng)他們，因?yàn)檫@樣會(huì)“扼殺”孩子的語(yǔ)言天賦，如果能正確去引導(dǎo)他們，說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為記者、演說(shuō)家呢！
2、愛(ài)搞破壞
孩子到了3歲之后，由于自我意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，本來(lái)聽(tīng)話的孩子逐漸變成了“小惡魔”，不僅把自己的房間弄得亂七八糟，家長(zhǎng)的電器、玩具也不會(huì)放過(guò)，尤其是在拆卸玩具時(shí)，有時(shí)候他們還會(huì)組裝起來(lái)……
著名教育家蒙臺(tái)梭利提出：“發(fā)展智力需要通過(guò)雙手操作。”
孩子之所以喜歡“搞破壞”，主要因?yàn)樗麄兊暮闷嫘谋容^強(qiáng)，總想自己去動(dòng)手嘗試，而這樣的孩子，往往動(dòng)手能力很強(qiáng)，創(chuàng)造力和想象力也發(fā)育的不錯(cuò)，智商相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較高的，所以，家長(zhǎng)在保證孩子安全的情況下，可以多讓孩子動(dòng)手去玩。
3、孩子總沉迷于自己的世界里
還有的孩子總喜歡沉迷于自己的世界，每當(dāng)做自己的事情時(shí)，他們都會(huì)屏蔽外界的干擾，有的時(shí)候媽媽叫他都聽(tīng)不到，其實(shí)孩子發(fā)呆，說(shuō)明他們的大腦正在思考問(wèn)題，你可不要認(rèn)為孩子是大腦遲鈍的表現(xiàn)。
孩子專心致志的做事情時(shí)，導(dǎo)致聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的呼喚，就比如你在打游戲時(shí)，總是忽略旁邊的聲音，這就是專注力的表現(xiàn)，法國(guó)生物學(xué)家說(shuō)過(guò)：“天才，首先是專注力”，如果你家的孩子是這樣，家長(zhǎng)就偷著樂(lè)吧！
相反，專注力差的孩子，注意力是很容易轉(zhuǎn)移的，做事沒(méi)有耐心、拖拉磨蹭、遇到事情不會(huì)獨(dú)立解決，這樣的孩子將來(lái)是很難有出息的，家長(zhǎng)要多注意，不過(guò)值得慶幸的是，孩子的專注力是可以通過(guò)后天訓(xùn)練的。
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