課題研究的學習制度
1、學習內容：
（1）組織實驗教師研討科研有關理論。
（2）實驗教師總結、匯報實驗情況。
（3）提出問題討論、研究制定行之有效的辦法。
（4）收集教育、教改信息，交流經驗。
（5）布置每月工作重點，提出有關要求。
2、學習要求：
（1）凡參加會議者不得無故遲到、早退和缺席，必須遵守會議紀律。
（2）參加會議人員必須事先作好準備，帶好實驗有關資料，寫好發言提綱，并提前三天交課題組審查，課題組復印重要材料交骨干教師使用。
（3）主持人要做好會議組織工作，會議要有目的性、針對性，防止隨意性，會議要做好記錄。
（4）參加會議人員必須做好會議記錄，討論時要積極爭取發言，力求有收獲。
（5）每月召開一次教育科研例會。為增強會議的實效性、指導性、操作性，每次例會研究一個專題，每個專題由一個人或幾個人作中心發言，其余同志參與討論。專題研究的內容原則上就是中心發言人負責的子課題。
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教育科研工作制度
一、各學科子課題實驗必須按照總《課題實驗方案》進行，并認真制定好本學期實驗課節至少在15節以上。
二、認真鉆研教材。探索課題實驗的課業技能，設計可操作的課時計劃，電教教材。科學準確地確定教學目標，重點和難點，恰當地確定電教媒體。并嚴格遵守申報和監制制度。
三、科學設計教學過程，擬定好信度較高的形成性測試題目或抽樣分析方式，并做好對比班的同步材料積累。
四、認真做好課前準備，寫好《課時計劃》，確保每節實驗課的質量。不得擅自串課、停課、隨意更動教學內容，拖延材料。
五、認真搜集隨堂、課后、平時、期末等資料和數據，并及時歸類、整理與存檔。
六、定期召開課題研討活動，針對實驗有關專題或重點項目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實踐依據。
七、認真搞好課題實驗講座，加強資料的學習與交流，堅持實驗教師的互相聽課，經驗的交流，除及時完成按規定最低限量的實驗資料外，實驗教師和有關人員每學期要撰寫經驗體會和階段實驗報告，形成專題性論文的初步形態。
八、對各類資料和數據認真分析、處理、驗證課業技能與實驗成果，科學地分析成因，寫出成果論證，形成階段性和終結性《實驗報告》，報請上級科研部門進行評估驗收。
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課題實驗工作制度
一、各學科子課題實驗必須按照總《課題實驗方案》進行，并認真制定好本學科實驗計劃，科學安排進度，確保每學期實驗課節至少在15節以上。
二、認真鉆研教材，探索課題實驗的課業技能，設計可操作的課時計劃、使用教材。科學、準確地確定教學目標、重點和難點，恰當地確定電教媒體。并嚴格遵守申報和監制制度。
三、科學設計教學過程，擬定好信度較高的形成性測試題目或抽樣分析方式，并做好對比班的同步村料積累。
四、認真做好課前的研究準備，寫好《課時計劃》，確保每節實驗課的質量。不得擅自串課、停課、隨意更動教學內容。
五、住址搜集隨堂、課后、平時、期末等資料和數據，并及時歸類、整理與存檔，拖延材料。
六、對各類資料和數據認真分析、處理，驗證課業技能與實驗成果，科學地分析成因，寫出成果論證，形成階段性和終結性《實驗報告》，報請上級科研部門進行評估、驗收。
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課題實驗研究制度
一、按照《課題實驗方案》認真做好階段實驗計劃和子課題實驗方案，并依據實驗實際情況及時調整、修訂，強化實驗意識，確保方案按期、穩步地進行。
二、及時搞好課題實驗的統計、分析，寫好《個案分析》、《階段報告》，以便形成《終結報告》。
三、認真搞好課題實驗講座，加強資料的學習與交流，堅持實驗教師的相互聽課、經驗交流，除及時完成按規定最低限量的實驗資料外，實驗教師和有關人員每學期要撰寫好經驗、體會和階段實驗報告，形成專題性論文的初稿。
四、實驗教師每學期寫好典型教案兩篇，選錄優質課例兩份，保存好學生作業、練習、抽測、競賽和期末試卷等系統資料。
五、定期召開課題研討活動，針對實驗有關專題或重點項目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實驗依據。
六、及時推廣典型教案、優質課例、經驗、體會、報告與論文等，促進階段報告、終結報告和專題性論述的形成。
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課題實驗研究檔案管理制度
1、建立檔案專柜。學校教育科研在教科學、室建立檔案專柜，由專人負責收集、登記、立卷、歸檔和安全保衛工作。
2、歸檔范圍。
①學校教育科研機構資料；
②教育科研工作的發展規劃或年度計劃；
③教育科研工作的年度總結；
④教育科研課題管理制度；
⑤課題登記表；
⑥課題申報立項資料；
⑦課題研究的過程資料；
⑧結題資料；
⑨課題成果評獎資料；
⑩上級教育科研機構下發的決議、決定、計劃、方案、條例、意見、通報、通告等文件或簡報。
3、檔案管理人員應堅持平時注意收集，按級、按時、分類有序立卷存放，每學期期末整理一次，一學年集中立卷、編目、裝訂、歸檔存放。
4、本校在教改實驗、教研活動中產生的資料，當事人在學期結束時，應主動送交教科室，以便立卷歸檔。
5、凡屬立卷歸檔的各種資料要求用A紙電腦打印、規范齊全；有關會議記錄，一律不準用圓珠筆、鉛筆或紅色墨水書寫。
6、查閱文件及資料（含電腦儲存的文件資料），必須履行借閱手續，按期歸還。外單位查閱者，必須經學校主管領導同意，就地查閱，電腦資料不得復制。
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課題實驗研究成果申報制度
實驗研究成果包括：典型教案、課堂實錄、科研論文、編著、實驗報告、媒體研制、成績檢測等。
一、實驗教師在課題實驗中要認真搜集、積累與整理資料，為課題實驗結論的推理和形成提供可靠的保證，為成果的產出提供可靠的依據。
二、成果產出以后，要認真填寫“成果申報表”，以便存檔和上報。
三、課題組和科研辦公室要及時逐級上報有關科研部門，以便檢驗、評估。
四、上級科研部門檢驗、評估后方可成為認定的成果。有推廣和獎勵價值的。要及時予以推廣和獎勵，以便促進課題實驗的進一步開展和擴大影響。
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課題研究成果的鑒定和評價制度
1、鑒定前一個星期提供一式二份鑒定申請表，交課題組。
2、由課題領導小組和教科室組織力量進行鑒定，鑒定內容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時，進行現場調查，并評審出成果所屬等級。
3、每年評審一次，時間為每年的12月份。
4、鑒定時要提交的材料有：
①課題申報表；②研究方案；③研究計劃；④研究報告或實驗報告、調查報告；⑤研究課題的主要附件：主要的原始記載、論文專著等。
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課題研究的經費與獎勵制度
1、對已確立的課題，學校將按校、區、市、省、國家級分別發放課題研究經費作為立項獎勵。
2、學校每年進行一次教育成果評比，按校級、區級、市級、省級、國家級課題獲獎情況分別給予獎勵。
3、對課題組成員認真履行課題的研究計劃，經課題領導小組考核認定
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課題研究工作的檢查制度
1、全體教師要積極參加教育科研，每學年教研組向教科室申報一個研究課題，教師根據這個課題寫出自己的實驗方案，并認真實施。
①任課教師必須寫出詳細而具有操作性的方案。
②重點實驗教師間周在教科室舉行一次碰頭會，交流實驗情況。各學科教師以教研組為單位，間周一次在辦公室召開一次碰頭會，每次每人必須交流一種比較新穎的方法、指導實施，負責人或教研組長記錄交流情況。
2、實驗教師要加強理論學習，用正確的理論指導實踐，平時邊學習邊實驗邊記錄，認真寫好教學反思日記，重點實驗教師每周寫反思日記不少于篇，其余教師不少于一篇（包括對個案研究記錄，各科教師都要圍繞自己的課題寫）。教導處檢查時，根據數量和質量記分。
3、每位教師每月對自己的實驗情況進行總結，寫一篇小論文（題材不限），每月1日交教科室，選取優秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必須經過教科室審查。
4、全體教師平時要積極參加科研活動，積極撰寫有關教育教學改革論文，每學期每人至少寫一篇教育教學論文。
5、對寫論文超額完成任務者進行適當的獎勵。
6、教師建立科研講座本，認真記錄每次講座內容。
7、各課題實驗教師要積極地、創造性地實驗好自己所承擔的課題。根據課題組的安排，及時做好過程資料，寫好實驗論文。確保自己所承擔的課題取得良好成果。
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課題研究工作的管理制度
1、全校課題分為總課題和子課題兩個層次，實行分層管理。
2、總課題是經市（區）級以上立項的課題，時間跨度一般為三年以上。總課題以校為單位，選拔工作熱情高，業務能力強的教師組成課題組進行實施；子課題由教導處根據教育教學發展趨勢及本校實際提出課題指南，組成課題組，開展實施。
總課題和子課題在制定實施方案時，須把研究目標劃分至每個學期，實施時根據學期進程的周期性特點進行管理。期初要對前一學期的課題工作情況進行分析，調整制定本學期的研究計劃；學期每月要對研究中的資料進行整理歸檔，做工作小結。
3、自選課題以教研組或教師個人為單位，在學年初申報立項，由教科室組織審定確認，教導處行文公布。時間跨度一般不超過一年。研究工程中必須每月對研究情況以書面形式上報教科室，跨學期的還必須在期初、期末分別作計劃和小結。
4、所有課題操作一般都要具備以下幾個環節：①項目確定；②開題；③開展研究；④總結成果；⑤成果評價。
5、成立課題組，負責對主課題和子課題提出建議，對申報的自選課題進行審議確認，對校內科研成果作出評價和鑒定。
6、課題研究應注意積累整理以下六方面的材料：
⑴計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實施計劃。
⑵基礎性資料。實驗對象的基礎情況，如學生居住地址、家庭成員、父母職業、文化程度，實驗班學生的基礎總狀況，個人興趣、愛好、性格；實驗教師的自然情況、學歷、教齡、教學水平等。
⑶過程性資料。如實驗課教案，典型實驗課紀實，課后分析研究記錄，課題活動的設計、實施及學生活動的情況、教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學校、學生的反映等。
⑷專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。
⑸效果性資料。包括個案變化和群體變化的資料，如測試成績的統計分析、試題、答案、試卷及有價值的學生作業、制作、作品等成果。
⑹總結性資料。包括學期、學年或專題的研究結論、論文、報告。
7、全校教師應積極參與課題研究工作。已參與課題的人員應遵循科研工作的規律進行規范的操作，同時還應努力學習教育科研理論和現代教育思想方法，更新知識結構，提高認識水平，以及促進課題研究向更深的層次發展。
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