【摘要】
沒花別人同樣的時間，一本書人家讀完了你沒讀完，心里還算平衡；花了別人兩三倍時間，還是只看了一半的書？固然有很多因素在里面，這里只從閱讀方法去提高自己的閱讀速度，卻可以獲得相差無幾的信息；
【預讀---用來對付又長又艱深的閱讀材料】
針對對象：大篇幅文字，如冗長的雜志、報刊文章、商業報道和寫實報道；
優點：能節省你的時間，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的東西；
缺點：不能給你每一個細節；
方法：不論是什么文章，先看一下它的開始兩大段，接下來看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。
【略讀---尋找關鍵詞】
針對對象：輕松讀物如流行雜志、報紙的娛樂體育欄中了解大致情況是一個好辦法。略讀還是復習以前看過的資料的絕好辦法。
方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強迫它們很快地在每行字上掃過，每行只去注意幾個關鍵的詞。
【組讀--教你怎樣一次就看一組字，而不是一個字】
滿足那些既要高速度，又要高效率的人們；
方法：練習使你的眼睛能夠在一瞥中同時看到3~4個字。
你看，現在你有三種技巧能提高看書速度了：預讀幫你裁去大量不必讀的東西；略讀幫你很快知道輕松文章的內容；還有組讀，使你同時提高閱讀速度和理解程度。
【閱讀中應該提的幾個問題】
看什么，想什么？看這句話或這個句群，這幾行字說的是誰或什么，它怎么樣、是什么或干什么，想它說的是誰或什么，說的是什么意思……等等，進行分析、綜合，抓住了主要意思句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。
【一本書的接觸的四個階段】
第一階段：5分鐘預覽：翻書前先看前言或引薦。這往往是濃縮了書的價值和意義。
其次瀏覽文內大小標題，就讀一下標題下的引言，即對書有了整體把握。清楚這本書是否是我正在尋找的信息，以及讀這本書可能達到的目的。
標題中的詞多是關鍵詞。邊讀邊用下劃線的方式做標記，不需要的信息暫時放一放。為了細讀時不再花時間找重點要讀哪一部分，可以折角或用鉛筆把頁碼記起來。此過程中可以反復再回首復習文章前面的目錄。目錄是基于作者的寫書意圖排列的，包含了本書的更基本的脈絡。5分鐘內，頭腦中基本就有了本書的主干結構。
其中圖表、插圖是為了助于讀者理解作品，被用來強調作品的重要部分。應一起瀏覽。
第二階段：一碗水端平，機械查看所有書頁。每頁兩秒。這時會發現第一階段漏掉的東西。也更進一步知道了重點在哪里。此時可在書內再做上一些標記。千萬別滿書到處都是標記，至多占一本書的2—3成。無需有意去搜尋什么字眼。無需理解多么透徹。下意思到達大腦的印象和詞匯更為重要。事實上你的讀書目的越明確，關鍵詞也越明顯。但速讀不提倡挑關鍵詞進行跳讀。它要求利用右腦擅長的整體印象進行整體把握。（這和我前面提到的速讀訓練還是相似的，只是它沒有前者那樣急于要求你達到多么快速的程度。它把讀書當成一生要訓練的議題。，告訴你大致的方法，你再私下在需要閱讀時自行訓練。）
追求完美是速讀的勁敵。想把書上100%地吸收弄懂，就得花100%的時間。100/100=1. 如只要理解80%花20%的時間。你的效率就是80/20=4.就像兩成人擁有80%的財富一樣。二八法則就是只花兩成時間，卻要擁有80%的知識。我們應該摒棄耗費大把時間卻收益低下的完美。瞄準最貼合自身目的的“最優”。全部讀完不再是目的。充滿目的地讀、汲取最重要環節，就是節省頭腦、深刻重點的明智速讀法！
第三階段：全書了然于胸后，我們就像鳥兒一樣，可以從高處著眼，只在記下的篇章和做了標記的重點處深讀。要勇于舍棄其他8成。
第四階段：復習，同時輸出。把重點知識連貫起來，整理做成系統的思維導圖。枝干型或圖標型….書中的關鍵詞與思想，加上自己由此書的信息派生出的思想，一起組成全新的，真正屬于自己的知識體系。這樣累積和創造，知識真的為就我所用。
對速讀的追求不是盲目地加快速度，讀的越多越好。萬事過猶不及。掌握了速讀的大致方法后，還要注重理解能力的加強。要讓獲取的知識充分靈活地運用，讓知識成為實際有用的東西，有用的知識才是智慧。死記硬背的做法并不能完好的留存信息。試著用自己的語言表達學到的東西，留下的印象會更加深刻。寫成論文、隨筆、日記，或跟誰聊聊。這樣的加工，我們才能透徹地得到知識。
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