放寒假了！這個(gè)假期作業(yè)多不多，假期閑不閑，是孩子自己安排假期生活好，還是父母一手代勞，讓他們忙完作業(yè)忙上“班”——參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班、英語(yǔ)口語(yǔ)班、藝術(shù)興趣班好，到底該聽誰(shuí)的呢？
【或加壓或放任的父母】
“我打算讓孩子多做一些作業(yè)。”和妻子都在某銀行上班的張先生說(shuō)，“我們兩個(gè)人都沒空，又擔(dān)心孩子到處亂跑，只好找一些作業(yè)給他做了。”
采訪中我們了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寒假生活或多或少地都進(jìn)行了干預(yù)，他們認(rèn)為孩子們應(yīng)該得到尊重，但是他們還不懂事沒有自制力，這就需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
一位不愿透露姓名的初二學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子必須有危機(jī)意識(shí)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)有責(zé)任進(jìn)行引導(dǎo)。”
在機(jī)關(guān)工作的張先生表達(dá)了同樣的看法：“現(xiàn)在要求起點(diǎn)必須高，小學(xué)讀不好就可能會(huì)影響到上中學(xué)上大學(xué)。所以，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，包括寒假也不能放棄努力，要知道你不努力別人在努力！”他給自己上五年級(jí)的孩子安排的寒假就是兩個(gè)部分，做作業(yè)和學(xué)鋼琴。
還有一些家長(zhǎng)因?yàn)樽约簺]空，就只好放任自己的孩子到處玩了。經(jīng)營(yíng)著一家鮮花店的王先生的兒子小平就讀小學(xué)三年級(jí)，王先生說(shuō)：“忙起來(lái)也沒空管孩子了，只好讓他自己去瘋了。”采訪小平時(shí)，他說(shuō)：“我爸爸媽媽只要我按時(shí)回家就行了，至于我干什么去了，他們才不管呢。”
【“宅”在家中的樂(lè)樂(lè)】
五年級(jí)小學(xué)生樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我不想去上培訓(xùn)班，所以整天被鎖在家里，除了寫作業(yè)看電視，沒啥好玩的，還不如上學(xué)呢。”采訪中我們發(fā)現(xiàn)，“放假?zèng)]意思”是很多中小學(xué)生的“共識(shí)”。
“樂(lè)樂(lè)，我們上班了，你自己在家少看電視、好好寫作業(yè)。”每天一早，樂(lè)樂(lè)的爸爸和媽媽就準(zhǔn)時(shí)去上班了，家里成了樂(lè)樂(lè)的天下。一開始，樂(lè)樂(lè)還挺高興，自己一個(gè)人自由自在，簡(jiǎn)直太好了，不過(guò)沒過(guò)幾天，他就覺得實(shí)在是太沒有意思了，每天幾乎過(guò)得都一樣啊！
樂(lè)樂(lè)在省城某小學(xué)上五年級(jí)，從一年級(jí)的寒暑假開始，他幾乎都是自己在家度過(guò)的。
“我今天在家的第一個(gè)任務(wù)是寫作業(yè)，寒假各科要學(xué)要寫的東西太多了，這是一點(diǎn)不能馬虎的。我自己剛一放假就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，爸媽天天回來(lái)都要嚴(yán)格檢查，假如不抓緊寫，越壓越多，我玩電腦啊、看電視啊，就沒有時(shí)間了。”
“啊，9點(diǎn)半了，好看的電視劇立刻就開演了，也該休息一下了。拿好吃的。”都有啥？薯片、鍋巴、糖果，還有水果。糖果等小零食是假期“特批”，水果則是天天必須“消滅”的。搗亂，電視怎么老是插播廣告，還好，現(xiàn)在頻道多，不然急壞樂(lè)樂(lè)了。沒到中午，樂(lè)樂(lè)爸爸就打來(lái)了電話，問(wèn)他午飯想吃什么，當(dāng)然是“隨便”了。午飯時(shí)間，爸爸表?yè)P(yáng)了樂(lè)樂(lè)上午的表現(xiàn)。
下午，樂(lè)樂(lè)還是一個(gè)人在家。先玩了一會(huì)兒，然后開始寫訓(xùn)練冊(cè)，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)，五年級(jí)了，學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能放松，這樣初中才能不被落下。臨近4點(diǎn)，樂(lè)樂(lè)停了下來(lái)，休息一會(huì)兒，本來(lái)想去院子里玩一會(huì)兒，可是趴在窗戶上看看，院子里一個(gè)小朋友也沒有，唉！
【放不放手家長(zhǎng)兩難】
孩子的安全，歷來(lái)是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。“上學(xué)期間，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校，我們放心。但寒假里，大都是孩子一人在家，我最害怕的就是孩子出門亂跑而發(fā)生意外。”市民李女士說(shuō)，10歲的調(diào)皮兒子總覺得自己長(zhǎng)大了，不愿意到姥姥家去，喜歡獨(dú)自一人在家。每天上班前，她總要在耳邊叮囑很多遍，過(guò)馬路要小心，兒子都嫌她煩了，可她還是感到擔(dān)驚受怕，一天要打十多個(gè)電話查人，聽到兒子的聲音心里才踏實(shí)。
“馬上要過(guò)節(jié)了，煙花爆竹、鞭炮隨處可以買到。我的孩子喜歡放鞭炮，這成了我的一塊心病。”家住城北區(qū)的王女士說(shuō)。王女士擔(dān)心的并非沒有道理，有的孩子人小膽大，要么直接將鞭炮拿在手上點(diǎn)燃拋出，要么將鞭炮塞到石頭下面制造一種效果，越是危險(xiǎn)的動(dòng)作，越能引起一些中小學(xué)生的好奇心。
如今很多家庭都有電腦，許多學(xué)生在家使用電腦，都以玩游戲?yàn)橹鳌Ｓ捎趯W(xué)校不補(bǔ)課，許多家長(zhǎng)就早早替孩子尋找興趣培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，但私下里仍害怕孩子容易犯“網(wǎng)癮”，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)人為地嚴(yán)控，又怕孩子溜進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧去玩。
三個(gè)關(guān)鍵詞快樂(lè)過(guò)寒假
關(guān)鍵詞：充電
在假期中充電是不少同學(xué)要做的一件事情，但是，假期最重要的是調(diào)節(jié)身心，所以充電雖然必不可少，但也要適可而止。
一位多年從事小學(xué)教育的老師說(shuō)，在學(xué)生們并不存在智力差異的情況下，成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其讓孩子參加各種他們不感興趣的輔導(dǎo)班，不如從培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，寒假補(bǔ)習(xí)一定要有針對(duì)性，而且要根據(jù)自己的水平適當(dāng)補(bǔ)習(xí)。寒假補(bǔ)習(xí)還要注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇。學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后尤其應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主、少做精練”的原則。
寒假充電是必要的，但不能喧賓奪主。假期里，孩子首先要按質(zhì)按量按時(shí)地完成寒假作業(yè)。家長(zhǎng)不必在意作業(yè)數(shù)量是否太少，關(guān)鍵是孩子是否真正把每一題都落到實(shí)處了，如果做不到這一點(diǎn)，不要急著給他補(bǔ)充其他習(xí)題。在余下的時(shí)間里，整理一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析自己的不足，找出原因所在。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，與孩子一起商量一個(gè)合適的方法，趕在新學(xué)期之前把這個(gè)漏洞補(bǔ)上。
關(guān)鍵詞：溝通
假期，孩子長(zhǎng)時(shí)間悶在家里，容易產(chǎn)生空虛和孤獨(dú)情緒。家長(zhǎng)可以讓孩子干一些家務(wù)活，如收拾房間等，一來(lái)讓孩子了解家長(zhǎng)的辛苦，二來(lái)可以鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。
家長(zhǎng)要善于捕捉孩子情緒的變化，并抓住時(shí)機(jī)與孩子溝通，這需要一些技巧。家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的性格特征來(lái)把握，如對(duì)一個(gè)敏感的孩子，家長(zhǎng)要從孩子的角度感受他的情緒，然后再去找尋他情緒變化的原因，而不能直截了當(dāng)?shù)卦儐?wèn)甚至逼問(wèn)。
關(guān)鍵詞：自我管理
劉女士的孩子上初一了，孩子一放假就讓她頭痛不已。由于他們夫婦都要上班，所以白天只有孩子一個(gè)人在家，每天看電視、上網(wǎng)就成了孩子必不可少的“功課”。為此，她不得不給孩子規(guī)定了看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，可由于沒人監(jiān)督，根本沒什么用處。眼看著孩子視力下降、功課一點(diǎn)都沒有做，她也毫無(wú)辦法。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不妨和孩子好好談?wù)劊褂靡恍┓椒ù俪珊⒆羽B(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不少孩子往往會(huì)在假期中放松過(guò)度，離開學(xué)還有幾天了，才發(fā)現(xiàn)該做的假期作業(yè)還沒有做，許多原本在放假之初就計(jì)劃做的事情一件都沒開始。所以，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制訂一個(gè)計(jì)劃表。處在青春期的孩子大都有逆反心理，家長(zhǎng)讓做什么就偏偏不做什么。有了表達(dá)孩子自己真實(shí)意愿的計(jì)劃表的約束，冷靜下來(lái)之后，孩子會(huì)想明白家長(zhǎng)的建議到底對(duì)自己有利還是有弊。
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