我一直奉行一個教育孩子的原則，就是永遠的表揚和鼓勵。這辦法也永遠比責罵和懲罰有效得多，而且我也始終認為初中以下的學生學習不好多半是家長的責任，不能把所有的希望都幾特在學校和老師身上，他們要面對的是全校全班的學生。孩子都是一樣的，同樣的老師同樣的課本，學習的好壞和家長的重視程度成正比，大人也喜歡清閑悠哉，何況孩子？當然也有些例外，那只是極個別的。在孩子成績下滑的時候，我的做法就是想盡一切辦法幫助孩子找客觀原因，幫孩子開脫責任，然后會用連自己都不相信的話去鼓勵他，讓他放下包袱，輕松上陣。以后的時間里抓得緊一些，成績自然就上來了。孩子哪怕一點點微小的進步，家長都要看在眼里，進行猛烈的表揚，要讓孩子的努力和成績的取得得到認可。學習的主動性自然就強得多，主動學習和被動學習，其效果是不言而喻的。
好多時候孩子的學習是被大人放棄的。這包括家長，也包括有些老師。老師為了自己的升學率，甚至會勸退一些學生，也會用刻薄的語言刺激一些學生的積極性，這是極不道德和有違師德的。有些家長會自覺不自覺的放棄了孩子的學習，這是極不負責任的，你要是和他說起來，多數大人還不承認，因為他根本就沒有意識到這一點。其實每個孩子都想把學習搞好，當他發現大人已經放棄了的時候，自己就會做一天和尚撞一天鐘，這不但上了孩子的自尊，也讓孩子失去了學習的動力。這是大人對孩子的未來不負責任的表現。有些家長甚至愚蠢到對孩子吼起來：“要是我，有你這么好的條件，我會怎么怎么地.....”，其實你查一下，他的當年還不如孩子。學習本來就是個苦差事，大人一定要理解孩子，和孩子一起努力，這會讓孩子感到很欣慰，在學習的路上不是一個人在奮斗，孩子的努力程度自然就加強了，主動性也就上來了，成績自然也會穩步上升。
不要拿自己的孩子和別人的孩子比較，尤其當別人的孩子由于自己的孩子時。這是多數大人犯的一個通病，“你瞧，人家的***，什么都好，哪像你，學什么什么不成”。這是對孩子很強烈的刺激，讓孩子覺得自己很沒用，沒有了自尊，也就沒有了自信心。這是最要命的。另外，要和孩子成為無話不談的朋友，不要動不動就端起老子的大架子，教訓孩子。這是最無用的，也是大人無能的表現。現在的孩子多為獨生子，不像原來孩子多，自己有玩伴，就有交流，有溝通，一個帶一個，一窩全長大。獨生子時，大人必須要擔當起孩子朋友的責任，這樣孩子既可以健康成長，大人還可以享受天倫之樂，有些家長一工作忙為借口，不關心孩子的學習，那純粹是扯淡，你到底有多忙，忙什么，自己最清楚。
目前有一種現象，就是凡是學習差的孩子都和父母關系不是太和諧，或者說，和父母關系不是太和諧的孩子，學習都不怎么好。筆者認為，這主要是大人的問題，但多數家長都不承認，你和他一溝通，都是數說著孩子的這不是那不是，他自己全是正確的化身。這種家長，是孩子的不幸。試想一下，你連個孩子都糊弄不了，你還能干成什么？說明智商也和孩子是一樣的，幾十年的閱歷，唉，算是白活了！
大人們，醒醒吧，不要再“貽誤”自己的孩子了，多從自身找找原因！
