一、問題解答
◆問：對(duì)于一般的記敘文來說，在閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)讀什么?
*答：從整體上來說，主要就是讀內(nèi)容要素、語段意蘊(yùn)、語言特點(diǎn)、人物形象、表現(xiàn)方法。
◆問：我們?yōu)槭裁匆獜母爬w納篇開始學(xué)起?
*答：因?yàn)槲覀円胱x懂一篇文章，特別是記敘文，首先必須要整體把握它的內(nèi)容要點(diǎn)。有時(shí)候是從文中找出關(guān)鍵詞句，這叫要點(diǎn)概括(有的叫“信息提取”)；有時(shí)候要求用一句話或者幾句話把文章內(nèi)容概括出來，這叫分析概括。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)—篇新課文時(shí)，老師要引領(lǐng)大家弄清楚課文記敘了什么，表達(dá)了什么—樣。
◆問：閱讀記敘文時(shí)一般從哪些方面進(jìn)行概括歸納?
*答：首先是內(nèi)容方面，就是弄清“記敘了什么”。比如讀《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng))》時(shí)要弄清楚文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情，重點(diǎn)寫了什么。其次是主題思想，就是弄清“表達(dá)了什么”。比如要弄清楚從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人。準(zhǔn)確回答這類問題，需要有概括歸納的能力。具體到記敘文閱讀訓(xùn)練或者考試題中，概括歸納還可以有一些變化的題型。內(nèi)容方面如概括事件要點(diǎn)、人物心理過程、描寫的情景畫面等。主題方面如概括作者的思想感情、人物的性格特點(diǎn)或者文中不同的人物態(tài)度等。
二、失誤矯正
例1
我想起，我的兒子自小就不把同學(xué)領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作。我為什么不把這看做是他對(duì)我工作的一種理解與尊重?他也沒有翻動(dòng)過我桌上的任何一片寫字的紙。我為什么沒有看到文學(xué)在他心里也同樣的神圣?我由此還想到，照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從不對(duì)別人的東西產(chǎn)生好奇與艷羨……當(dāng)我把這些不曾留意的許多細(xì)節(jié)，與他中學(xué)時(shí)代就自己繳學(xué)費(fèi)的事情串聯(lián)在一起，我便開始一點(diǎn)點(diǎn)向他走近。
他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。直到今天我才探進(jìn)頭來。
(節(jié)選自馮驥才《父子應(yīng)是忘年交》)
●他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。(“我”兒子具體有哪些“發(fā)光的事物”?)
失誤答案：他理解和尊重別人；不好奇和艷羨別人；自己能辦的事自己辦。
答案診斷：這個(gè)答案一是沒有逐條梳理概括，二是概括事件的語言不夠準(zhǔn)確、明白。
參考答案：①自小就不把同學(xué)領(lǐng)至狹小的家里來玩，怕打擾“我”寫作；②沒有翻動(dòng)過“我”桌上的任何一片寫字的紙；③從來沒有拉過別人的抽屜；④從不對(duì)別人的東西產(chǎn)生好奇與艷羨；⑤自己繳學(xué)費(fèi)。
答題技巧：要做好概括歸納題，首先，要做好逐條梳理的工作。比如上段文字中敘述了兒子的5件事，概括前應(yīng)該逐條列出。其次，要按照事件概括的方法，即“誰”——“做”(怎么樣)——“什么”的句式進(jìn)行概括。最后，概括的語言要簡(jiǎn)明。
例2
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 (節(jié)選自朱自清《背影》)
●用—句話概括本段的內(nèi)容，說說“我”流淚的原因。
失誤答案：寫“我”被父親感動(dòng)。因?yàn)楦赣H對(duì)“我”關(guān)心而流淚。
答案診斷：這個(gè)答案失誤在對(duì)主要人物把握不準(zhǔn)。文段主要是寫父親，而答案卻概括為“我”被父親感動(dòng)，主次沒有弄清楚。“關(guān)心”一詞不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是父親誠(chéng)摯的愛。
參考答案：寫父親過鐵道給“我”買橘子。“我”被父親誠(chéng)摯的愛所感動(dòng)。
答題技巧：概括寫人記敘文的主要內(nèi)容，首先要辨別清楚文章所記敘的主要人物是誰，然后按照“誰”——“做”(怎么樣)——“什么”的句式進(jìn)行概括。比如上面的文段的主要人物就是“父親”，而不是“我”。有時(shí)候人物主次很難辨別，‘就必須要進(jìn)行分析。如《最后一課》中的小弗郎士和韓麥爾先生就是互為映襯的人物，但是在概括時(shí)就必須要以韓麥爾先生為主，因?yàn)樾「ダ墒康淖兓?zhèn)人民抗侵略、愛祖國(guó)的意識(shí)，都是韓麥爾先生引發(fā)的。所以，概括時(shí)應(yīng)該以韓麥爾先生為主。
三、方法歸納
1．逐條梳理進(jìn)行歸納。
把材料的多個(gè)要點(diǎn)逐一梳理，然后按照分點(diǎn)歸納或一句話歸納的方式整理。比如：記敘了人物的哪幾件事情?某個(gè)事物有哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)?
【中考鏈接】(2010年四川達(dá)州市中考語文試題)
①那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹的人都說，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒塌了不少，只有那棵樹屹立不動(dòng)，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信。據(jù)說，當(dāng)這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹干上旋渦形的洞里插一炷香呢。
②那的確是一株堅(jiān)固的大樹，幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。
③于是鳥來了，鳥叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭蔽的土地。
●從選文①～④段看，“那樹”為人類作了哪些貢獻(xiàn)?
答案：抗擊臺(tái)風(fēng)，給人類樹立榜樣；給祈求平安的人心理安慰；給行人陰涼和清靜；給幼稚園里的孩子帶來快樂；給情侶們以溫馨的感覺；加大它所能蔭蔽的土地，為人類帶來更多的福利。
2．提取要點(diǎn)概括歸納。
直接從文段中找出最能表現(xiàn)材料內(nèi)容的詞語進(jìn)行歸納。常見的題型如概括敘寫的事件、原因，或者人物心理變化過程等。
【中考鏈接】(2010年湖北荊州市中考語文試題)
⑤路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法?只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門前過去。翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了!路這個(gè)彎也拐得值了!路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)兒吧。
⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田地，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會(huì)說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田?稻子成熟了，人怎么來收割?路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾個(gè)跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天．發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃伞Ｇ懊妫酚钟龅搅苏l家的祖墳，更不能去打攪祖上老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎。多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。
●讀第⑤⑥段，“我”家門前的路彎過了哪些地方?
請(qǐng)按順序摘錄。
如：墻壁、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
答案：房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳
四、強(qiáng)化訓(xùn)練
吳先生說，近年畫“大畫”少了，主要原因是不想重復(fù)自己，沒有新意、沒有激情的作品不想畫，另外精力、體力也覺得差了些。盡管如此，近年來老人家的畫展不斷，世界各地及國(guó)內(nèi)不少博物館收藏他畫作的報(bào)道不斷。
我認(rèn)真拜讀了吳先生送給我的文學(xué)作品集。我覺得他要是當(dāng)文學(xué)家也會(huì)和當(dāng)畫家一樣杰出。吳先生說我巧舌如簧，他說他的文是畫之余，是畫之補(bǔ)，是畫到窮時(shí)的美感變種。一個(gè)杰出畫家的成就絕不限于畫面，憾人的畫面孕育于豐厚的修養(yǎng)與獨(dú)特的感悟中。魯迅是吳先生最崇敬的人，莫泊桑小說出人意料的情節(jié)，古典詩詞的優(yōu)雅韻律也都曾使他陶醉。吳先生說，曾幻想從事文學(xué)卻誤入藝途。可惜自己現(xiàn)在已是白發(fā)蒼蒼的風(fēng)景畫家，不能互換，是文是畫，只求表達(dá)真性情吧! (節(jié)選自胡殷紅《吳冠中印象》)
●依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解填空。
吳冠中先生“只求表達(dá)真性情”的性格體現(xiàn)在：
(1)對(duì)繪畫創(chuàng)作：
答案：不想重復(fù)自己，沒有新意、沒有激情的作品不想畫，另外精力、體力也覺得差了些。
(2)對(duì)文學(xué)寫作：
答案：文是畫之余，是畫之補(bǔ)，是畫到窮時(shí)的美感變種。
老孟子 2011.9.16錄入
