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未成年人思想道德建設是學校工作的重要內容，也是學校管理水平提高的重要標志。這項工作成效的大小，直接影響到學校辦學效益和教育質量的提高。在傳統課程下，學科之間的德育目標滲透比較難，不同程度地導致了教育與教學的分化，出現了以知識教學為主要目的的傾向，從而影響到了學校管理的整體性與全面性。至今還有些學校在強調以教學為中心的基礎上，仍然單純地進行知識教學，忽視了學生情感、態度和價值觀的培養，沒有充分認識到新課程是將情感目標整合到教學目標之中，在教學管理上無形當中大大地削弱了德育工作。這種情況，是教學管理工作的一大損失，是未成年人思想道德建設工作的一大損失，應該引起我們足夠的思考和深入的研究。這個問題的存在，會直接阻礙學校整體管理水平的提高和教育的健康發展。因此，未成年人思想道德建設有利于促進教育與教學，有利于加強學校內部管理，有利于推動課程改革的深入。