廣東省開平市風采華僑中學 鄺學良
語文新教材中詩詞的分量比舊教材增多了，同時，從2002年開始，高考語文命題中，古詩賞析由客觀選擇題改為主觀表述題，由對古詩詞賞析正誤的辨別，改為用自己的語言來回答，分數也增加了。這引起了人們對這古老文學式樣空前的關注。
中國是詩的國度，古詩詞是我國悠久歷史文化長河中璀璨奪目的明珠，是一筆寶貴的文學財產。學習古詩詞，有助于我們了解歷史，增強民族自信心，提高文化素養，提高審美能力。相信這也是新教材中增加詩詞的分量、高考中古詩賞析由客觀選擇題改為主觀表述題的原因之一。
賞析古詩詞通常從思想內容和藝術手法兩方面入手。
一、準確把握詩詞的思想內容：
（一）借助題目、背景和典故來理解內容
不少詩的題目往往概括了該詩的主要內容，或暗示了它的感情基調。抓住題目作點思考，便容易把握該詩的情感脈絡。同時作者要表達的意思并非無病呻吟，也不是憑空而來，往往是有感而發。因而聯系作者的處境及作品內容的背景、典故，可以更深刻地理解詩詞的思想內容。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”聯系辛棄疾的生活背景及當時的社會狀況，我們不難理解到：辛棄疾面對金兵入侵，雖年事已高，但壯志不已，仍想殺敵報國，可南宋統治者不思殺退金兵，收復失地，因而對辛棄疾置之不理。作者以廉頗自比，說自己不如廉頗，廉頗暮年尚有人問訊，而自己卻連人問也沒有。壯志難酬，惆悵不已，發出連連哀嘆。有時，如果詩的后面有注解，那我們就一定要結合注解中的背景來作答。我們要堅信，在高考中，信息提示中一定不會有多余的廢話。
（二）利用“意象”，把握意境
注意古詩詞中比較常用的意象：古詩詞中有許多意象有共通的審美意義，許多意象往往帶有一定的象征意義，如“月”常常用于表達“思鄉之情感”；“水”、“秋”往往意味著“愁緒”；“酒”、“柳”、“長亭”常常顯示“惜別”之意；而“蘭”與“君子”、“菊”與“隱士”、“梅”、“蟬”與“高潔之士”、“蓮”與“戀情”等等，相互之間總是息息相聯的。我們從耳熟能詳的“小橋流水人家”、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”、“楊柳岸，曉風殘月”等詩句中，不難領會到這種意味。如2002年語文高考第17題的古詩鑒賞題：
（《春夜洛城聞笛》李白）
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？
這里就是對傳統意象“柳”的解說。“柳”與“留”相諧音。所以，本題的答案是：“折柳”這首曲子有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲而引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。
意象是“表意之象”，立象以寫意，使景中含情，情境交融。詩詞總是以有限的語言、精妙的意象，傳達出無限的情狀、意蘊，圍繞詩詞的意象，結合生活經歷、體驗，通過聯想，便能體味詩詞“言有盡而意無窮”的意境之美。古人講“立象以盡意”，就是借助客觀存在的物象，表達主觀情感，從而達到情景交融，物我兩忘，天人合一的境界。意象成為詩人內心世界與客觀存在溝通的橋梁，是人類主體思考和概括宇宙人生普遍規律的具象顯現，也是詩人表達情志的具象載體。所以，只要抓住了意象，就能抓住詩詞的內蘊。掌握了這些規律，對理解古詩詞思想內容很有幫助。
（三）注意感情色彩
意象色彩的冷暖，傳遞著詩人不同的情感體驗。一般來說，暖色調常常代表熱情向上，積極樂觀，充滿活力；冷色調往往表示冷漠低沉，消極頹廢，孤寂凄涼。例如， 杜牧的《山行》：“ 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓 林晚，霜葉紅于二月花。”這是一首優美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節山行時所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機，真可謂是秋天里的春天。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這句詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。
二、從藝術角度去欣賞，善于分析詩詞的語言特色和表達技巧
（一）語言特色。詩詞在有限的語言里表達豐富的內涵，用詞準確、生動、形象，顯得非常精煉，富有表現力；詩詞的藝術魅力在于“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”（梅堯臣），詩詞語言貴在含蓄，意在言外，辭簡意豐，韻味無窮；同時詩詞語言往往還因為韻律的需要改變句式、語序，詩歌的精煉特點決定了它的語言富于跳躍性。
常見的語言特色類型有：（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采、奇幻的思想。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡潔。就是干凈利落。言簡意賅。
（二）分析表達技巧 。古詩的表達技巧主要是指藝術特色、表現形式，也可稱寫作特色，或寫作技巧。其中包括修辭、表達方式、表現手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。
總之，對詩詞的評價，一定要從該詩的具體內容出發，不要曲解原意，更不要人為拔高。要實事求是，恰如其分。
參考書目：
1、《中國古代詩歌欣賞辭典》（漢語大詞典出版社）
2、《唐詩百話》（上海古籍出版社）
3、《唐人絕句精華》（人民文學出版社）
4、《宋詞譯評》（光明日報出版社）
5、《歷代絕句精華鑒賞》（湖南文藝出版社）等
鄺學良 《淺談古詩詞的賞析》一文獲得了《中外教學研究》雜志社“優秀教研教改論文評審”一等獎，并發表在《中外教學研究》2003年第九期。
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