高考作文成了符號 王玉強
高考作文就是一個符號，每年都是走馬燈式地換來換去的。記得北京曾經出過一個作文題，就是——北京的符號。今年又出了“北京的老規矩”。 符號者，就是一個代稱。
故而，我認為，你認真地寫好一篇作文，一個題目，達到60分。甚而你一個題目寫幾篇文章，光議論文就寫三篇文章，每篇必須得60分。這樣，你的作文水平就提高了，就知道作文如何寫作了，你高考作文的應試水平就立馬提升了。
你想，每年的命題內容在變，而閱卷的要求不變，800字不變，議論文的形式不變，議論的語言不變，議論文的結構不變，你應該怎么辦？
就是每年的內容換了嘛。就是今天說張三，明天說李四而已。
故而，我認為所有的高考作文，就是一篇作文。
當然，每年有審題的問題，有立意的問題，有組合新材料的問題，但議論文的結構、語言、方式不變，起承轉合不變。
古代有很好的議論文的范例，如《師說》《六國論》，這兩篇文章的結構可以讓學生好好學學。領會，領悟，學會轉化，化為自己的血液。
你不信，你可以試試，集中寫一篇文章，一個題目，達到60分，你的作文從此就與60分結緣了。你若再不信，你就一個題目寫五篇文章，用不同的事例，并列式與遞進式都寫，你就成為作文超人了。
高考備考不難，難的是你不堅持。你整天在作文，整天在45－48分之間徘徊，你的作文何時得60分呢？
在這里，我還要說明一下，你一定找一位優秀的語文教師指點啊。你寫了一篇，得了45分，問題在哪里？如何提升到50分？如何提升到60分？如何保持60分？
同時，這也給我們教師提出了難題，你又如何找到學生存在的問題，又如何讓他迅速提高呢？你的辦法在哪里？奧秘在哪里？
高考作文就是一篇，你做好了平常的一篇，左右逢源，得心應手，下筆如有神了，你就得到其中的奧妙與訣竅了。
