請多多關注中等生
漫畫 黃昕
最近，微博上流傳著一位媽媽關于“中等生女兒”的文章。這位媽媽說，她有個上初中的女兒，同學都叫她23號，女兒班里總共50個人，每次考試，女兒都排名23。
“她是個名副其實的中等生。”這個外號讓媽媽覺得特別無奈，“我們難道真的只能眼睜睜地看著她當中等生？”
這位媽媽的困惑，讓杭城許多家長直嘆“感同身受”。
尤其是現在又到期末考試，很多家長陷入焦慮的漩渦：比考砸了更可怕的是，孩子的成績一直像溫吞水般不進不退，中不溜秋的“中等生”，把家長的期望生生地凍成了一潭死水。
【困惑】
家長：我們只能眼睜睜地看他當中等生？
“人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。”微博上，這位媽媽說，某次中秋節，親友相聚，眾人的話題，轉向各家的小兒女，要孩子們說說將來要做什么？
鋼琴家、明星、政界要人……別人家的孩子們毫不怯場，連一個四歲半的女孩，也說將來要做電視主持人。而自己15歲的女兒，卻回答：“第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。第二志愿是做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”
“親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。回家后，他嘆著氣說：‘你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師？我們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？’”
對于這位媽媽的心情，家長王先生深有體會。
“孩子偏科厲害，中考進前八所肯定是無望了，原來說高考(微博)一條路，現在提前到中考一座獨木橋。中考成績不好，去一個普高，讀一個普通大學，現在找工作那么難，競爭這樣殘酷，連敲門磚都沒有，拼爹又拼不過，哪里有出路？”王先生女兒在一所民辦初中讀初三，是個最普通不過的中等生，“每天看著女兒都是又心疼又煎熬，無論學校還是老師都是關注那些能考上重高的同學，班里最多的中等生，一直被忽略。如果家長不抓牢，孩子很容易就放棄自己了。”
“現在的孩子哪個不是父母捧著手心里長大的？這么個寶貝，以后在社會上隨便打個工，我們做父母的情何以堪？”
孩子：好成績真的就那么重要嗎？
“我們這些中不溜秋的人，就像溫水里的青蛙，走向死亡都顯得那么平淡和無力，沒有反抗，沒有掙扎。”小徐在一家民辦初中讀初一，原來在小學時出類拔萃的他進了這個學校后成了一個不折不扣的中等生，而所在班的理科又是全年級最出色的，對于理科本來就不強的他來說，每次數學考試后的排名都是災難。
“今年的期末特別冷。”小徐說，以前小學期末，作為優秀生的自己，老師總是會在身邊幫他排解壓力，告訴他放下包袱，好好調節自己。可是今年，根本沒有這樣的聲音。“在這樣的一個實驗班，比我反應快的、理解能力好的人實在有太多，我只是一個默默無聞的中等生。就算你和班里一樣好的學生同樣完成了作業，你也得不到任何表揚。中等生的努力好像總是隱形的。面對未知我只能變得沉默。”
“過了這個學期，就要中考了，沒有比一個即將面臨中考的中等生更悲催的了。”小陳是一位初三中等生，除了每天高強度的作業，每周還必須承受父母壓下來的各種一對一輔導，“效果幾乎沒有，只能讓自己更累。一個普通初中里最普通的學生，此時做什么努力才最有價值呢？脾氣很差，心情不好，一切都很混亂。”
小陳說，他很喜歡動漫，畫畫不錯，籃球也不錯，但為了能讓成績好一點，父母已經限制了他的愛好。“生活沒有樂趣。為了提高成績，為了成為所謂的優等生，為了所謂的出路把自己弄得很累。”小陳不解，好成績真的就那么重要嗎？要是學習好卻心理扭曲，那還不如不學呢，堂堂正正做人，以后自食其力不就可以了嗎？
【熱議】
家長：向往優等生的心魔依然縈繞不散
“小孩其他方面我還比較滿意，就是成績一直不好，現在也只能讀個普通高中，明年就高考了，還是挺擔心他的未來的。”陳女士也是一位中等生家長，雖然她也知道成績好的孩子性格不一定好，總是暗示自己要知足，但對優等生向往的心魔依然縈繞不散。
“我媽媽當了幾十年的老師，她的學生很多很多，她總結說，那么多的學生中，懂得尊重別人的往往是當年學校里最調皮的孩子，而成績好的學生要么高高在上，要么碌碌無為，要么變成書呆子。所以我就說服自己，不要給孩子太多框框，人來世界上走一遭，干嘛要把自己逼得那么累呢？”
陳女士說，有一件事她一直記著，這件事讓她覺得，她那中等生兒子是個優秀的人。
“一次我和他騎自行車去西湖邊，從某輛車里扔出來一袋垃圾，幾秒鐘工夫我們已經騎遠了，他突然回頭又飛馳回去，撿起那袋垃圾扔到垃圾桶里去。我記得可牢了，當時真的很感動，我要教他的就是這些日常生活中的點點滴滴，要孝順尊老懂道理。”
“前幾天我看到有位媽媽說，孩子沒有要求我們做父母的是富豪或者高官，我有什么資格去要求孩子一定要名列前茅？真的心有戚戚，我對孩子的未來就這點要求，自食其力，快樂生活。”同樣是中等生家長的高先生表示，這些道理說說簡單，其實做做真的不容易，每次考后看到成績，總是希望他能好一點更好一點。
老師：請多多關注這些中等生
“中等學生的智力和尖子生沒有太大差別。他們的成績不好，主要是對一些學科的興趣不夠，在學科上有偏科。還有可能是學習習慣不好，大批的中等生聽課走神，課前預習從來不做，缺乏學習的主動性。”夏衍中學教學辦郭秀芝老師分析，“中等生有他們天真的地方，他們不像有些尖子生一般自負，待人接物還非常出色，很真實，也很直，情商很高，其實以后走上社會反而會比較出色。”
“如果尖子生是績優股，那么中等生就是潛力股。”采荷中學副校長趙骎介紹說，采荷中學每個學期都會進行思維分層競賽，對不同能力的學生設置不同層次評選，讓每個學生都獲獎，獲得成就感，“每個期末，我們會按照學生的個性設獎，不是成績好才有獎，每個孩子都有最起碼一張獎狀。能力好最重要，增加中等生的自信，提供參與的平臺是最重要的，有自信心后，很多事情都能解決，抓住一兩次的閃光點，放大，給一個平臺，讓他再往上走一點。我們家長不要太急，青春期的孩子潛力真的很大，我們要有耐心等等孩子。”
“我覺得，如果你的孩子是中等生又心態好，是一件值得慶幸的事。孩子本人可以擺脫優等生的煩惱，優等生名列前茅，對自己要求很高，追求完美，這種性格其實容易鉆牛角尖，會想拼命保住這個位置，而中等生，有提升的空間。學校有時候為了多種考慮沒辦法，但家長應該可以更全面地了解和評價孩子。”某初三班主任表示。
【延伸閱讀】
不是不夠“優秀”是“優秀”的太多
“2010年高考過后，曾有調查和總結，過去20多年那些身為‘高考狀元’的優等生，工作后都成績平平，在任何一個領域中都沒有杰出的人才，而那些昔日的中等生，許多人卻成為精英人才。因為‘優等生’太規矩了，可能喪失了很多創造力，而中等生一方面應付著規訓，另一方面保存著自己的創造力。”學者方剛曾在《我的孩子是“中等生”》一書中這樣表示。
“我們的社會，從某種意義上講，仍然是一個充滿等級偏見的社會，當我們使用‘優等生’、‘中等生’，甚至‘差等生’這些名稱的時候，就強加了污名與歧視。因為，我們通常是以學習成績來做這樣的劃分。但是，學習成績的中等，可以被說成一個學生是‘中等’的嗎？孩子的思考能力、創造力、人格整體素質，又該如何劃分呢？我們的教育體制，在對一個個幼小心靈進行規范的時候，在把他們往‘等級’里面強塞的時候，又剝奪了多少快樂、自由心靈的成長呢？在 ‘優等規范’下長大的孩子，保持了多少反思的能力、獨立的精神，以及創造力呢？”方剛表示，中國的教育體制下，“牛孩”太多了，相比之下，很多孩子就是絕對的中等生了，不是不夠“優秀”，是“優秀”的太多。（通訊員 徐晶晶 徐莉 記者 金丹丹）
