感悟班主任工作
內(nèi)容摘要：當(dāng)老師苦，當(dāng)班主任更苦；當(dāng)班主任難，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更難。“火車跑得快，全靠車頭帶”，可見(jiàn)班主任工作的重要性。班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任是班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展教育的實(shí)施者，同時(shí)，班主任又是學(xué)校德育、班級(jí)管理的直接組織者，是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家庭的紐帶。因此，搞好班主任工作，具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：小學(xué)
當(dāng)老師苦，當(dāng)班主任老師更苦。參加工作15年，我擔(dān)任了十幾年的班主任，在這十幾年時(shí)間里，我深深體會(huì)到了班主任工作的不易。班主任工作是一項(xiàng)平凡甚或是繁瑣的工作，但在平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會(huì)有用人才、培養(yǎng)社會(huì)新生一代等等。同時(shí)，班主任又是學(xué)校德育、班級(jí)管理的直接組織者，是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家庭的紐帶。因此，搞好班主任工作，具有重要的意義。
班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。”此話不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件。班主任是班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展教育的實(shí)施者，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校的基層組織。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)實(shí)施的。班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。在十幾年的班主任工作中，我學(xué)到了許多管理組織經(jīng)驗(yàn)，能力提高了不少，為今后更好地開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。下面我就談一下自己對(duì)于班級(jí)管理的一些感悟。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立威信。
我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們無(wú)論是在心理狀態(tài)、心里過(guò)程、心理活動(dòng)還是個(gè)性傾向等方面，都不成熟，正處于打基礎(chǔ)發(fā)展的時(shí)期，他們的依戀傾向比較強(qiáng)，他們對(duì)教師，特別是對(duì)班主任有一種特殊的信任和依戀情感，再加上班主任與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生常常會(huì)滋生對(duì)班主任的親切感、崇敬感，他們模仿班主任，把班主任當(dāng)作自己的榜樣。在許多場(chǎng)合，班主任本身或倡導(dǎo)的思想、行為、品質(zhì)，往往是學(xué)生最可依賴的模仿對(duì)象。因此班主任工作具有強(qiáng)烈的示范性，班主任要以自己的思想、學(xué)識(shí)、言行通過(guò)示范的方式來(lái)直接影響學(xué)生，以自身的品德熔鑄小學(xué)生的品德，以自身的才能培養(yǎng)小學(xué)生的才能，以自身的人格形成小學(xué)生的人格，以自身的言行影響小學(xué)生的言行，以自身的形象作為小學(xué)生的榜樣，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。所以班主任要以自己良好的品德、健全的個(gè)性和科學(xué)的方式激發(fā)、推動(dòng)學(xué)生以榜樣為鏡子，不斷按榜樣的形象來(lái)矯正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤的意志力，向榜樣靠攏。
二、親近學(xué)生，讓學(xué)生擁有一份愛(ài)。
教育，就是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)，教育的陽(yáng)光就無(wú)法射進(jìn)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”可見(jiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育的需要，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)正在健康成長(zhǎng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。有了老師這種愛(ài)的力量，就能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。許多實(shí)踐證明：教育的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任老師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。
三、選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，重視班干部隊(duì)伍建設(shè)。
一個(gè)班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，很大程度是由學(xué)生干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的得力助手。班主任必須精心培養(yǎng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們的先進(jìn)事跡，樹(shù)立班干部的威信，鼓勵(lì)干部大膽工作。老師出謀劃策，指導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦兄v究方法，同時(shí)嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；要培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的議論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”。
四、認(rèn)真做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師應(yīng)該互相多交流一下，用這種談話方式，老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平。
作為一名班主任，無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面，我們要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。在我剛參加工作任三年級(jí)班主任時(shí)，班上有40名學(xué)生，整天亂喊亂叫，教室里亂哄哄的，根本無(wú)法上課，我用盡各種方法，始終不見(jiàn)效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對(duì)自己失去信心，這時(shí)，我向一些班主任訴苦。她們告訴了我一些管理經(jīng)驗(yàn)，還鼓勵(lì)我，在什么地方跌倒，就在那兒站起來(lái)，只有學(xué)會(huì)站的方法，你就會(huì)管理這個(gè)班了。我又重新鼓起勇氣，在她們的幫助和指導(dǎo)下，我針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童的心理，采用鼓勵(lì)、對(duì)比、先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)法，去激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，并遵守紀(jì)律。慢慢地，班級(jí)比以前好管理多了，工作起也得心應(yīng)手，對(duì)自己也有了信心。閑暇之余，再向其他先進(jìn)班主任討教經(jīng)驗(yàn)，讀一些班主任工作之類的書，確實(shí)受益匪淺。在這方面，重要的是我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。
總之，隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作的艱難。以后我要更加深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn)，使自己隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,在班主任這個(gè)專業(yè)性崗位逐步地成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
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