在學校教育中，承擔教育責任的教師和接受教育的學生，到底應該是教師適應學生，還是學生適應教師呢？
理論界的觀點是：教師必須要適應學生。其理由是，學生是發(fā)展的主體，不同的學生，他們的具體情況各不相同，如果我們的教育采用一刀切的辦法，那么必然導致教育沒有針對性，會讓具有不同個性的學生得不到應有的發(fā)展。用孔子的話說，就是要因材施教。
學校教育的現(xiàn)狀是：學生應該適應教師。因為現(xiàn)在實行的是班級授課制，一個教師要面對五六十名學生，要讓教師真正能做到因材施教，其難度是可想而知的；再加上，在教師的思想里，學生就是受教育的，學生應該按照自己的方式來學習，不適應的學生應該努力改變自己。
我個人認為，教師適應學生肯定是正確的，但學生適應教師也是應該的。當教師和學生走到一起，建立了師生關系以后，學生和教師首先想到的不應該是如何讓對方適應自己，而應該通過主觀的努力，讓自己主動地去適應對方，這才是正確的選擇。
作為教師，當你面對學生時，不要為了樹立自己的權威，而在人格上凌駕于學生之上，要求學生完全按照自己的意志辦事，沒有尊重和民主。我們應該做的是，與學生坦誠地勾通，把自己的思想、方法、習慣和要求向?qū)W生們表達出來，并真誠地吸收大多數(shù)學生的意見，為構建一個和諧的師生關系爭取主動。
作為學生，當你面對新教師的時候，你應該主動地適應這位教師，因為教師對任何學生，他的愿望都是好的，他的學生都能健康成長這是他最大的心愿，教師不絕對不會故意誤導或故意摧殘學生的，工作中難免有一些失誤，或是方法上有一些問題，我們應該多與老師交流，畢竟學生的主要任務就是接受老師的教育，對老師的要求我們都要善意地去接受，有不如意的時候，不能對教師有抵觸情緒。所以，適應老師就要從改變自己做起。
在學校教育中，教師和學生的關系應該是很重要的，只有在良好的師生關系基礎上，才能有有效的教育效果，而這種良好的師生關系的建立，不能企求對方適應自己，應該是雙方都努力地去適應對方。
