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五年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊語文書中的知識點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)間段里，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，從而最大限度的提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、    基礎(chǔ)知識

1、              漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確的認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)：能正確的書寫大小寫字母；能正確的拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子，讀拼音，寫詞語，句子的關(guān)鍵是拼讀后，要先想出語義，然后正確的寫出有關(guān)的漢字。很多學(xué)生由于受方言的影響發(fā)音不正確，尤其是前鼻音，后鼻音，平舌音和翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)等。要抓住薄弱環(huán)節(jié)舉一反三反復(fù)練習(xí)，并做到每人一份漢語拼音字母表，力求到達(dá)讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。

2、            漢字

認(rèn)識漢字就是要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確的書寫。還要加強(qiáng)對形近字、多音字、同音字等的對比及練習(xí)，使學(xué)生通過對比能正確理解所寫的字的意思

3、      聽力

聽力的練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的能力，通過本項(xiàng)練習(xí)使學(xué)生能夠在聽讀句子中以最短的時(shí)間內(nèi)聽懂意思，并能理解句子的含意，努力提高學(xué)生的記憶能力。

4、           詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就越快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解的意思。要注意積累詞匯。在復(fù)習(xí)中要以課文中所學(xué)到的詞語為主。

5、           句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思，要求學(xué)生掌握四種基本句式；陳述句、疑問句、感嘆句、反問句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、夸張等。要能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，把話寫的生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上簽訂的關(guān)聯(lián)詞語。首先讓學(xué)生理解關(guān)聯(lián)詞語的意思，理解后把關(guān)聯(lián)詞語歸類進(jìn)行造句練習(xí)，使學(xué)生能在一個(gè)句子當(dāng)中準(zhǔn)確的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。還要能正確的修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)，其中標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等。要正確運(yùn)用修改符號。

  6 、 段、張

 （一）、背會(huì)要求會(huì)背誦的古詩,并表達(dá)作者及自己的思想感情。

（二）、綜合實(shí)踐：本題的訓(xùn)練要與生活常識緊密聯(lián)系，使學(xué)生對說明文、等要能很好的理解，（要適當(dāng)練習(xí)：如:說明書,給一個(gè)產(chǎn)品是否能按產(chǎn)品的要求寫出說明書，并能寫出推銷產(chǎn)品的廣告語。）

7、成語

       幾年來的學(xué)習(xí)使學(xué)生能背出大量的成語，在復(fù)習(xí)中，要求會(huì)用成語填空，在一堆成語中出現(xiàn)時(shí)能分辨出正確的一組并能加以運(yùn)用?；蛴脦讉€(gè)成語說出一段話.（如：勉勵(lì)朋友學(xué)習(xí)的、描寫風(fēng)景的、描寫人物個(gè)性的等）

8、標(biāo)點(diǎn)

       能正確的運(yùn)用句號、逗號、問號、頓號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。

二、    閱讀部分 

    閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞語的意思：體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法：閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。通過閱讀使學(xué)生達(dá)到：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，即要提示學(xué)生明白作者的本意，還要尊重學(xué)生的自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的體會(huì)文中人物的感情，只要求體會(huì)感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題回答，回答的要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣？為什么？從回答問題的要求來看；有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的：有的問題的答案是多元化的。為了更好的使學(xué)生能提高閱讀能力，從復(fù)習(xí)的第一天開始，每人每天要讀一篇課外文章，能寫出所讀文章的中心意思及自己的心得體會(huì)與感想。這樣有利于提高閱讀的理解能力和分析能力。

三、    寫作部分

從習(xí)作的類型來看，有記敘文，說明文,縮寫等。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見，所聞和所想：有想象性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記

事、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有的提示。本階段習(xí)作本著天河區(qū)教育局對習(xí)作的要求以看圖作文、續(xù)寫為主，以記敘文為全面的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。