甘肅省會寧縣教研室夏可軍
怎樣提高中學(xué)生的作文水平呢？這個問題很多年來一直困擾著語文界的同仁們。學(xué)生作文水平提高不起來，直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量。要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須在狠抓作文，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平上下工夫。根據(jù)作者多年來的經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)提出一些提高中學(xué)生作文水平的看法，與同行們共同探究。
每當(dāng)接任新一屆高一學(xué)生，我在第一堂課上就給他們介紹高中語文和初中語文的不同，我說高中語文可以把它叫做“大語文”，因為它涉及到的面比較廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課堂，更多的是在課外。讓高一新生一開始就能開闊眼界，對語文學(xué)習(xí)有個全新的認識。當(dāng)然還得重點介紹一下高中語文的“半壁江山”——作文，這是高考的重頭戲，所以得把它重視了，寫好了。這樣在高中的第一堂語文課上就要讓學(xué)生認識到位，讓他們一進入高中就對語文對寫作產(chǎn)生一定的興趣。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師。”學(xué)生的興趣要靠教師去激發(fā)。現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都對作文不感興趣，所以，一開始老師不要急著給學(xué)生講寫作技巧，而是要在激發(fā)學(xué)生作文興趣上多下工夫。當(dāng)學(xué)生不再害怕寫作，愿意寫，喜歡寫的時候，老師再去講寫作方法，就會使寫作方法更加有效。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？興趣的激發(fā)方式有很多渠道，如積極開展語文課外活動：演講比賽，詩歌朗誦比賽，古詩詞欣賞，組織學(xué)生參加各種正規(guī)的作文競賽，每月出一期手抄報，每學(xué)期出一期班刊等。讓學(xué)生真正參與語文教學(xué)行動，鍛煉他們的能力，擴大他們的知識面，讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。還可以要求學(xué)生寫社會調(diào)查報告，使他們的作文有東西可寫，能對生活進行思考，能洞察社會現(xiàn)象，從而進一步激發(fā)他們的寫作興趣。二、細致觀察，追求真實。
所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近察，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細致地記錄下來”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。
學(xué)生在作文時東拉西扯、生搬硬套，所寫作文空洞無物、脫離實際，其原因就是缺少觀察。我認為，要讓學(xué)生作文充實，充滿情趣，首先要讓他們學(xué)會觀察。我指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練時，非常重視觀察，重視寫真實內(nèi)容。每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學(xué)生走出課堂，進行實地寫作。有時在校園里觀察校園的樹木、花草，有時利用周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領(lǐng)略自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，積累了豐富的題材，寫出了真實的內(nèi)容，而且陶冶了學(xué)生的道德情操，使學(xué)生得到美的享受。
葉圣陶先生說過:“生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。”是的,素材的積累和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,只有積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時的源源不絕。所以,指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。
由此看來,在作文教學(xué)上,就得明確地告訴學(xué)生,只有厚積,才能薄發(fā),即必須積累素材。而素材的積累可以從以下兩方面著手：首先，積累作文素材從觀察生活點滴開始，生活是寫作的源泉,無材可寫的根源在于不善于觀察。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與思考生活,做學(xué)生在生活中積累寫作素材的引路人。在作文指導(dǎo)過程中,要教給學(xué)生觀察的方法,要讓他們學(xué)會思考,生活中發(fā)生在身邊的事哪些是主要的,那些是次要的,哪些人、事、物可以忽略不計,哪些細節(jié)可以發(fā)掘出深層涵義。其次，得閱讀，要大量閱讀。我們積累的素材不僅可以來源于我們的課本，更多的是來源于課外的許多書刊雜志。看課外書時不要走馬觀花，只滿足一時的興趣和愉悅，要深入仔細的讀，帶著思考和記錄的讀，把閱讀過程中覺得好的詞語，好的句子，好的段落摘錄下來，并利用課外或早自習(xí)的時間放聲朗讀，久而久之，積累多了，朗讀多了，作文時好的語言就會信手拈來，就會覺得有下筆千言，文如泉涌的美好感覺。。
學(xué)生課外的積累很重要，而老師在課內(nèi)的寫作指點更重要。每個人的作文基礎(chǔ)都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但還是可以掌握一些訣竅，所以老師在作文課上要盡可能的教授學(xué)生一些寫作的方法和技巧。開頭和結(jié)尾很重要，同一文體也有很多種好的開頭方式，老師可以歸納幾種典型開頭給學(xué)生做參考，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的開頭，都很有文采，老師可以印發(fā)給學(xué)生們，很有用處。文章的結(jié)尾同樣重要。它可以起到畫龍點睛或提升主題的作用，應(yīng)該引起學(xué)生的充分重視。老師同樣可以傳授幾種好的結(jié)尾方式供學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然說文無定式，但優(yōu)秀的作文都有很多相似之處，老師可以歸納出來傳授給學(xué)生，這樣寫作教學(xué)就可以收到事半功倍的效果。字的好壞很重要，因為是第一印象分，所以影響作文成績，也要引起學(xué)生重視。
中學(xué)生的寫作內(nèi)容是豐富多彩的，寫作方式也是多種多樣的。作文教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生“樂學(xué)”的基礎(chǔ)上，給學(xué)生廣闊的思考空間和恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑笆谌艘詽O”，而非“授人以魚”，學(xué)生才會享用不盡。以上提到的這些具體的方法，對提高學(xué)生的作文水平很有用處。當(dāng)然，授給學(xué)生的僅僅是這些作文的方法，要提高作文水平，還得學(xué)生自己不斷地積累，不斷地練習(xí)。熟能生巧，只有平時對作文重視了，依照老師講的去做了，學(xué)生的作文水平才能盡快提高。
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學(xué)生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內(nèi)容來，究竟原因何在？因為在日常生活中“說”的機會較多，幾乎不費多少力氣，但“寫”的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓(xùn)練時，我們要指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。平時我們要布置一些簡單易行的作文練習(xí)，如讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，也可以讓學(xué)生寫文章或片段的續(xù)寫部分，還可以進行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過這樣多方面的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平就能相應(yīng)地得到很大的提高，學(xué)生寫作的情緒也能日漸高漲。
當(dāng)學(xué)生對作文感興趣后，我們還要保持學(xué)生的作文積極性。在批改學(xué)生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之后，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優(yōu)點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂于多讀多寫。在作文中，有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產(chǎn)生濃厚的作文興趣，保持良好的作文狀態(tài)。
當(dāng)然，快速提高中學(xué)生作文水平的方法還有許多，這里就不再一一列舉，以上提到的這五種方法，可以說是快速提高中學(xué)生作文水平的最基本的方法，只要能按照這些方法堅持不懈地訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就能快速提高。
作者簡介
夏可軍，甘肅省會寧縣人，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任甘肅省會寧縣教學(xué)研究室副主任。曾先后獲得白銀市青年教學(xué)能手、白銀市科技創(chuàng)新人才、白銀市名教師，甘肅省優(yōu)秀教師、甘肅省中學(xué)骨干教師，第五屆全國中語“十佳教改新星”、全國中學(xué)語文首屆學(xué)術(shù)先鋒人物等稱號。近幾年來，獲得過市、縣優(yōu)質(zhì)課競賽第一名；省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎1次，市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎3次；負責(zé)的5項省級課題和1項國家級課題已通過省級和國家級鑒定；在省級報刊上發(fā)表教育教學(xué)類文章1000多篇，出版了《新閱讀》《桃林文萃》《閱讀感悟作文》《輕松寫作文》等4部著作。
