課上經?？吹接兴X的學生，這些學生為何發困，主要是不愿學，無興趣；不會學，無方法；學不會，無動力；以上原因多數是我們教師“灌”出來的。蘇格拉底說“教育不是灌輸，而是點燃”，作為教師該如何點？要念好“欲”、“漁”和“愉”這三字經。
1 欲----興趣引燃
興趣是最好的老師，是學生學習的催化劑。學生發困不是睡眠不足而是缺乏興趣，對學科不感興趣，對教師不感興趣。做自己不感興趣的事學生能不發困？作為教師要善于從知識中尋找興趣，從教法上挖掘興趣，從活動中提高興趣，授之以欲才能使學生達到愿學的目的。
2 漁---方法助燃
條條大路通羅馬，學無定法貴在得法，教師之教重在引導學生去“求法”。學習就像選鞋子，適合自己的才是最好的。方法得當，事半功倍，法不得當，事倍功半。不同學生獲得知識的方法和途徑就不同，因材施教是最好的方法。作為教師要善于從學生身上找法子，從知識特點上找法子，給學生指引準確的道路。授之以漁才能達到會學的目的。
3 愉---激勵爆燃
教育的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞，一萬次的灌輸不如一次真正的喚醒。學生發困源于學習上沒有動力，沒有激情，沒有成就感。在比賽場上，運動員的拼搏動力來自哪里？主要來自觀眾的加油聲。要想“喚醒”學生，作為教師課上要多給學生提供展示成功的機會，多給學生激勵鼓舞的話語，讓學生深刻感到努力就成，拼拼就贏。授之以愉讓學生享受成功的快樂，才能逐步達到學會的目的。
贈人玫瑰手有余香。教師要善于把“欲”、“漁”、“愉”三個寶貝送給學生，才能真正解學生之“困”，點燃學生學習的火焰。
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