（1）、自然懲罰法則——讓孩子自己承擔過錯
當孩子做錯事情時，不要著急去責罵孩子，而是問清楚原因，給孩子自我反省勇于承認錯誤的時間，一味的暴力教育，只會適得其反讓孩子失去承認錯誤的勇氣，教育，不光是口頭說教，更是言傳身教，影響不可謂不大。
（2）、魚缸法則——給孩子自由成長的空間
魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校、選擇衣服、選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇、沒有思考。所以，他沒有創新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。
（3）、強化定律——好習慣要從小培養
人的習慣是被培養的，無論是有意識的，還是無意識的。而事實證明，一個好的習慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態。研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。一個好的習慣，就是一筆財富，他會享受一生的。
（4）、夢想法則——孩子的成長需要夢想
當我們給一個未成年的孩子交待一件事時，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應該做成什么樣就行了，必要地作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們去想好了。而在這期間，我們只需要鼓勵再鼓勵。
（5）、反轉效應——換一個角度看待問題
心理學家說，一個錯誤一旦發生，就算再發火，它也發生了。我們要做的是，如何避免重復犯這個錯誤，并要收拾這個錯誤帶來的殘局。另一方面，從孩子的角度出發，他的一切都在嘗試與成長的階段，多加寬容，注重引導，不正是我們都需要的嗎？而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難湊效。
（6）、狼性法則——培養孩子好奇心
假設一個公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才原意進去了解了解。這就是好奇心。
（7）、羅森塔爾效應——對孩子進行積極期望
羅森塔爾是20世紀美國的心理學家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。這個效應，指的是一個積極的期望帶來積極的結果的效應。在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候，無論是孩子，還是我們成人，對這種力量都非常期待。反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折后一撅不振。
（8）、尊重法則——心靈的成長需要尊重
自尊是人生要學的第一個原則，要讓孩子真正長大成人，就應該讓孩子從小就「站著」，而不是「趴著」去仰視那些大人物。這種對等的方式，可以讓孩子有一個自信和健全的人格。尊重孩子，把他看作一個獨立的人，尊重他的隱私、尊重他的選擇、尊重他的朋友，常跟他交流、多加尊重、合理引導，他就會得到更好的成長。
（9）、延遲滿足主義——從小培養孩子的耐心
人有無耐心，表現出兩個方向。一個是想要什么就要什么；另一個是能夠等到自己需要的東西到來。這中間區別就在于，一個不等，一個可以等。這個等，就是耐心。
（10）、感覺剝奪——讓孩子自己去品嘗生活的滋味
心理學家發現：感覺是人最基本的心理現像，通過感覺我們才能獲得外界的信息，才能適應環境求得生存。我們應該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環境，從環境中獲得更多的知識和信息。讓孩子參與到家庭工作里來，讓他們自己打掃衛生、整理床鋪，或更多他們可以去做或愿意去做的事情，我們就當一個觀眾，看著他們自己成長。
教育孩子并不單單只是學校老師的責任，父母是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子以后的學習和生活起著關鍵性作用，教育孩子也絕不可以簡單粗暴，要講究科學的方法。
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