來(lái)源：北京考試報(bào)（ID：bjkaoshi）
聚焦高三備考家庭生活的熱播劇《小歡喜》曾出現(xiàn)讓人揪心的一幕：高三誓師大會(huì)，喬英子在將要放飛的“理想氣球”上寫(xiě)下了“中國(guó)國(guó)家航天局”，而她的媽媽寫(xiě)的卻是“清華北大取其一”。最終，還未放飛的氣球在母女的爭(zhēng)執(zhí)中被擠爆。劇中的這段演繹引發(fā)不少過(guò)來(lái)人的共鳴。孩子的生涯規(guī)劃到底誰(shuí)說(shuō)了算？備考期間，家庭成員是否應(yīng)該對(duì)“生涯規(guī)劃”這個(gè)話(huà)題早考慮。記者就這一系列話(huà)題對(duì)幾位相關(guān)人士進(jìn)行采訪(fǎng)。
北京石油化工學(xué)院招辦主任兼教務(wù)處副處長(zhǎng)吳小華表示，北京實(shí)施的“3+3”新高考政策，在給予高中生更大自主選擇權(quán)的同時(shí)也對(duì)高中階段的生涯教育提出更高要求。生涯教育是連接學(xué)校教育和社會(huì)生活的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生知行合一，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展與全面發(fā)展的重要載體。生涯規(guī)劃要從義務(wù)教育階段延伸至高等教育、繼續(xù)教育整個(gè)過(guò)程，同時(shí)要具備學(xué)術(shù)與職業(yè)功能，為升學(xué)與就業(yè)服務(wù)。
究竟什么是生涯規(guī)劃呢？首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心、生涯指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人富蕾認(rèn)為，生涯規(guī)劃是科學(xué)理性地選擇一個(gè)未來(lái)發(fā)展方向和相對(duì)具體的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)信息搜集和加工處理，了解應(yīng)該沿著一條怎樣的路徑努力，可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。生涯規(guī)劃包含意識(shí)喚醒、探索自我、了解外部世界、決策、行動(dòng)計(jì)劃和再評(píng)估6個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)劃的結(jié)果不是一次成型的最終結(jié)論，而是通過(guò)這樣的方法實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)階段性的目標(biāo)并不斷突破困境，螺旋前進(jìn)，貫穿生命的全過(guò)程。
對(duì)于高考生為什么要做生涯規(guī)劃這個(gè)話(huà)題，富蕾認(rèn)為，高等教育可以理解為專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和職業(yè)人員的主要社會(huì)活動(dòng)。高考生面臨角色身份的轉(zhuǎn)換，步入大學(xué)就意味著在不久的將來(lái)要進(jìn)入社會(huì)，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科與社會(huì)需求緊密相連，明確未來(lái)可能做什么、想要做什么、適合做什么、社會(huì)需要什么都是必要的，而上述這些問(wèn)題都可以通過(guò)生涯規(guī)劃解決。只有清晰未來(lái)發(fā)展方向、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、主要就業(yè)分布、準(zhǔn)確自我定位，才可以和學(xué)科選擇精準(zhǔn)匹配，找到適合自己的選擇，讓高考志愿選擇更理性。
“備考之年，復(fù)習(xí)當(dāng)先，雜事免談。”這句話(huà)可能反映了不少考爸、考媽的心聲，但這種一心只讓孩子盯備考的做法其實(shí)是本末倒置。北京市第七中學(xué)教師曾于秦表示，為什么大家覺(jué)得高考很重要，是因?yàn)椴簧俑改赣X(jué)得，孩子考上好大學(xué)才能找一份好工作，生活才能過(guò)得好。可見(jiàn)，高考不是目的，只是讓孩子獲得更好生涯的途徑。既然如此，備考之年就不能只談高考不談生涯規(guī)劃。
富蕾表示，做好生涯規(guī)劃最重要的是信息搜集和整理。信息搜集包含兩個(gè)主要方面：一是了解自己，精準(zhǔn)的自我定位可以幫助考生描述自己。二是了解外部世界，充分的信息和分析可以幫助考生清晰去向和目標(biāo)。
備考家庭中的孩子和父母該如何分工完成規(guī)劃任務(wù)呢？富蕾認(rèn)為，親子雙方要明確各自的角色定位，合力完成。考生可從自己喜歡做什么（興趣）、習(xí)慣怎么做（性格）、擅長(zhǎng)做什么（能力）以及對(duì)客觀(guān)事物的看法和評(píng)價(jià)（價(jià)值觀(guān)）四個(gè)方面完成自我探索，可通過(guò)定性的自我分析了解自己。同時(shí)要注意收集和自己關(guān)系較親密的人、相對(duì)比較了解自己的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，側(cè)面描繪自己。
家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中有至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)對(duì)外界客觀(guān)事物的評(píng)價(jià)和看法會(huì)直接影響孩子。因此家庭對(duì)學(xué)生的影響會(huì)伴隨著個(gè)體成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻印記。在孩子生涯規(guī)劃這件事上，家長(zhǎng)要避免一味地灌輸，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都不可能是全面的，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。在規(guī)劃的過(guò)程中，家長(zhǎng)可陪伴孩子一起搜索信息，耐心傾聽(tīng)孩子的想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，理性分析選項(xiàng)，提供客觀(guān)評(píng)價(jià)和建議，找到孩子特質(zhì)和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)和孩子的共同成長(zhǎng)。
“孩子是自己生涯的設(shè)計(jì)師和執(zhí)行者，父母是輔助者。”曾于秦這樣闡述自己對(duì)這一問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。父母在高三階段和孩子談?wù)撋囊?guī)劃的意義可概括為三方面：一是幫助孩子找到人生的意義，讓孩子從一段段被動(dòng)人生轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)生長(zhǎng)的主動(dòng)人生，從無(wú)意義的生活轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕屹x義、充滿(mǎn)意義的生活。孩子對(duì)生活充滿(mǎn)希望和憧憬，還能避免因高考結(jié)束失去方向而導(dǎo)致的“空心病”。二是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主性，讓孩子從外在的考試壓力動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在興趣、意義動(dòng)機(jī)，從升學(xué)成績(jī)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿松鷥r(jià)值目標(biāo)。三是探索多元生涯路徑，為孩子的未來(lái)找到更多可能性。除了高考，孩子還可通過(guò)特殊類(lèi)型招生、留學(xué)等多種途徑獲得教育，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。
對(duì)于高三考生而言，填報(bào)志愿是生涯教育的功能作用之一。吳小華表示，新高考改革將過(guò)去按學(xué)校錄取變?yōu)榘础皩?zhuān)業(yè)（類(lèi)）+院校”錄取，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)的高度重視。高考志愿填報(bào)不僅直接影響高考錄取結(jié)果，更關(guān)系考生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)依據(jù)考生的興趣、性格及潛能，對(duì)考生進(jìn)行個(gè)性化生涯規(guī)劃，使高中生更加充分認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，明確自身想要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷完善自我認(rèn)知，有針對(duì)性地填報(bào)高考志愿，促使高中生為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗，就顯得尤為重要。
考生選擇專(zhuān)業(yè)要根據(jù)興趣。興趣，簡(jiǎn)言之就是喜愛(ài)，因?yàn)橄矏?ài)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)造力，并提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的效率，提升專(zhuān)業(yè)水平。做選擇時(shí)，考生要正確區(qū)分專(zhuān)業(yè)類(lèi)與專(zhuān)業(yè)招生的區(qū)別。招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科，按類(lèi)招生的專(zhuān)業(yè)類(lèi)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)劃分得詳細(xì)，一般進(jìn)入是同一專(zhuān)業(yè)類(lèi)招生錄取的學(xué)生在大學(xué)第一或前兩個(gè)學(xué)年在同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)類(lèi)的通識(shí)課程學(xué)習(xí)，之后學(xué)校再根據(jù)學(xué)生志愿和有關(guān)規(guī)定，安排學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向并進(jìn)入相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于部分特殊職業(yè)，如醫(yī)生、軟件工程師、翻譯等，大部分情況下，只有選擇了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后才能從事理想的職業(yè)。如果學(xué)生已有非常明確的職業(yè)目標(biāo)，選擇志愿時(shí)就要以專(zhuān)業(yè)為第一衡量點(diǎn)。
對(duì)于如何全面了解學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的實(shí)力和特色，可參考教育部發(fā)布的“雙一流”建設(shè)高校名單及建設(shè)學(xué)科名單、“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)和省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)公布的具有國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的認(rèn)證工科專(zhuān)業(yè)等；也可通過(guò)各大學(xué)官方網(wǎng)站以及官方微信公眾號(hào)進(jìn)行資料收集。這些官方途徑會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科，公布當(dāng)年的招生簡(jiǎn)章和往年的錄取情況，并提供詳細(xì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。此外就是學(xué)校舉辦的高考招生咨詢(xún)會(huì)和宣講會(huì)，一般會(huì)包含高校的全面介紹，或各省市考試院及招生辦提供的報(bào)考志愿指南等相關(guān)材料。上述官方數(shù)據(jù)都有一定權(quán)威性，考生在規(guī)劃志愿時(shí)可重點(diǎn)參考。
編輯：隔壁楊姐
校對(duì)：木夕
終審：大雪
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