放飛思維，多元思考
新課程要求拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生聯(lián)想能力，給予學生想象空間，力求思維角度多元化。教師應(yīng)以教材為憑借，找準思維訓練點，引導學生由此及彼地想開去，才能領(lǐng)悟到更多的東西。每篇課文中，都存在著不少向?qū)W生進行想象思維的訓練點。教師恰到好處地捕捉住它們，不僅可以深入地理解課文，發(fā)散學生的思維，還能訓練學生的表達能力。文中有這樣一句：“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。”請學生想象一下“我會怎樣照管花草，關(guān)切花草，會做些什么，說些什么？”有的學生談到修枝剪葉，澆水施肥；有的學生談到根據(jù)花的不同特性去養(yǎng)花；有的學生把花想象成好朋友或嬰兒，照管花草就像對待孩子一般，充滿了愛意；關(guān)切花草就像是在與好朋友促膝談心，說悄悄話……體會對花草周到細致地呵護，無微不至地關(guān)懷。這樣，學生放飛思維，從不同角度，多元化地進行思考，最終認識到養(yǎng)花知識來自勞動實踐，只有科學地養(yǎng)花，花草才長得旺，長得好。
