上海師范大學教育技術系的黎加厚教授認為博客應用于教學中會有以下幾個發展階段：
第六階段：學校校園網的新形式，提供教師教育科研和教育反思新模式
北京師范大學的莊秀麗博士認為，用博客的方式學習，可以先從用博客E化學習筆記開始，然后用博客拓展個人學習興趣，再用博客進行學術課題研究，以及用博客進行畢業論文設計等。
博客應用于教學的整合形式按應用對象的不同，可以分為：教師專業發展交流、師生交流、學伴交流三種應用形式。
作為教育知識管理的工具，博客可以作為知識管理的有效工具，在知識經濟時代，教師的教育知識管理顯得愈來愈重要，博客為廣大教師提供了一個有用的工具：
由于各方面條件的限制，許多教師還制作不出很好的主頁。如果學校建立了博客平臺，每個教師就可以有一個個人的空間，將自己的所見、所思、所想記錄下來，作為教學工作檔案。
用博客作為教研活動的工具可以擴大活動的時間和空間，而不限制于固定的時間和地點。教師任何時候對教學有什么想法，都可以寫在Blog中，也可以加入到兄弟學校的教研中，共同進行教學研究。
