申論為什么比行測重要的多?
今晚的一位老師，將和你分享【為什么申論是論而非策。大作文甚至包括小題提對策，是用行測的思路來做申論，是模板化的自殺行為】，他會教給你打破常規思維，破解申論寫作四大誤區!
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2016年國考面試已近陸陸續續開始了，除了一直在備戰2016年各省公務員考試的考生外，自覺在國考中發揮失常的一部分考生也投入了備考大軍，可見競爭有多么激烈。3月份開始，一大批的省考將來臨，不知認真備考的你能否抓住機會？眾所周知，國考是省考的風向標，雖然在考查形式上有些差別，但總體命題方向還是跟隨著國考的步伐，尤其是申論的出題方向和方式，更是省考的指南針。李毅老師結合2016年國考真題為大家挖掘2016年國考申論（省級）的命題來源，以期為即將到來的多省聯考指明備考方向。
編者按：
申論給定資料從何而來？是命題人自己編寫的？還是從既定的材料隨便摘選的？有心的考生可能會在考試結束后會去查找申論給定資料的文章，看一下出自何處。這時會發現給定資料是針對當年的社會熱點，選取一個主題方向，然后從網上、權威報紙或者其他渠道搜集一些資料，比如熱點新聞、政府文件或會議、相關熱點評論等，通過進一步的加工處理，最終組成一篇貼近時下熱點、邏輯性強、有思想深度的申論資料。
一、命題來源
近年的申論尤其關注“民聲”，即群眾的觀點，比如2016年申論給定資料中出現了大量的網友評論、人大代表和政協委員的意見和建議、專家和學者的觀點、普通群眾的心聲等。2016年國考申論（副省級）關注“中國范兒”，以“公共素養與大國意識”這一主題為焦點，直擊當下熱點話題。將國民素質與大國形象相聯系，既貼近我們日常生活，又將主題升華到一定理論高度。分析給定資料的來源，是對命題人的命題思維和命題過程的一次探索，有助于大家把握申論的命題方向和作答思路。下面是2016年國考申論（副省級）給定資料的出處進行了整理匯總，請看下表
（一）給定資料來源
根據上述圖表可知：
1．2016年國考申論（副省級）給定資料并不是整篇原文照搬，會根據主題或出題要求刪減、改編部分文章，使之整合成一篇邏輯清晰、有理論高度的申論資料。
2．2016年國考申論（副省級）給定資料的出處大多是權威的報刊雜志、主流媒體的新聞報道，當然也會根據主題的需要，選取一些較為冷門的網站或媒體平臺轉載的文章或報道。
3．2016年國考申論（副省級）給定資料對文章的時效性要求不嚴格，不僅有當年的時政熱點，更有2013年和2010年的資料，可見申論資料注重的是主題的匹配性。
（二）命題趨勢
資料來源分析完畢，現在我們來看看命題人如何根據這6則整合的資料來命題的。2016年申論以“公共素養與大國意識”為主題，從表格中選取的文章標題就可窺探一二，那么如何圍繞這一主題出題呢？
1.閱讀“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。
一般來說，申論第一小題為概括題的幾率較高，而概括題通常要求概括歸納的是出現的問題或現狀。上述表格中給定資料2《代表委員談提升國民素質--構建崇德向善社會風氣（暢議國是）》，此篇文章主要內容是列舉了多位代表委員從不同方面對當今國民素質提出的意見和建議，十分適合做為歸納概括題。
2.“給定資料6”中說“中國教育技術層面已經走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請根據“給定資料6”，指出這句話的含義。
翻閱2013~2015年申論（副省級）的真題，發現前兩題中必有一道詞句理解題，一般選取的語句會引人深思，可能考查形式多樣，但本質還是根據指定詞語或語句聯系給定資料來尋找答案。2016年也不例外，同樣出了一道語句理解題，實質上也是一道歸納概括題，根據給定資料概括這句話的含義。
3.某美術館正在策劃藝術家黎明的作品展，請根據“給定資料4”，為這一作品展撰寫一則導言。
這一題十分明顯是根據文章的出處來命題的，資料4來源于“上上國際美術館”官網的一篇文章，是針對此畫家的舉辦作品展進行的評論。而命題人根據這一點，創新出題形式，第一次出現撰寫“導言”這一體裁，對考生來說是不小的挑戰。
4.某區一所中學舉辦“文明素養教育主題宣傳周”活動，假如你是該區文明辦的負責人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結合“給定資料5”，寫一篇題為“素質養成，從學會道謝和應對致謝開始”的講話稿。
國考申論（副省級）近幾年趨向于一張試卷考查兩種體裁小短文，而發言稿、講話稿是常考的題型，2013年和2014年申論（副省級）都有考到發言稿，考生需多加練習。資料5論述了教育與國民素養之間的聯系，選題宜從細微處著眼，選取“道謝和致謝”這一細節，以小見大，烘托申論主題。
5.“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學禮，無以立。”請以這句話為中心議題，聯系社會現實，自擬題目，寫一篇文章。
2013~2015年申論（副省級）的大作文均是選取資料中可以體現整個申論主題并且哲理性較強的一句話，作為大作文的中心，要求考生圍繞此句話，聯系給定資料、自身體驗或社會現實來寫一篇文章。結合所有申論資料可知，2016年的申論主題是“公共素養與大國意識”,“不學禮，無以立”是對主題的高度概括，也為考生留下了廣闊的思考空間。
二、省考備考方向
對于逐步逼近的省考，相信有許多考生已經嚴陣以待，秣兵歷馬。針對上述申論命題來源的分析，提供兩點復習建議，希望對大家備考省考有所幫助。
（一）關注權威熱點，積累時政語言
通過對2016年申論資料來源的分析，建議考生多加關注考試前后一年內的時事熱點，重點閱讀國家主流媒體的和權威平臺的新聞報道和時事評論，注意從中學習寫作思路，并不斷提升自身的政治素養。公務員申論考試是為國家選拔工作人員，注重的是大家分析、處理問題的思路和過程，而這些通通都是通過文字語言表達出來，申論對語言表達、文字寫作能力的考查是重中之重。
一份高分的申論答卷，其答題者的時政性語言必定是豐富多彩的，恰到好處的時政語言運用，不僅使論文避免了簡單地就事論事，也讓整篇論文更具理論高度和時政深度，更會吸引住閱卷老師的眼球，分數自然不會低。因此大家應每天關注時政熱點，在日積月累地閱讀中，不斷積累國家最新政策中的時政語言，以便在考試作答時做到有話說，且說的有高度、有深度，起到畫龍點睛的作用。
（二）關注命題新變化
很多人認為申論的命題思路無非是“概括問題→分析原因→提出對策”，其實不然，通過觀察近兩年的真題可以發現，申論考試的命題形式越來越靈活多變，讓人有點摸不著規律。
2016年申論命題最大的變化是打亂了往常的一貫做法--沒有按照給定資料的順序來命題。第一題根據給定資料2，第二題就直接跳躍到最后一篇給定資料6，而后面3題也是順序來回顛倒，打破了大家按順序閱讀給定資料來答題的習慣，來回的翻閱試卷，不僅會影響心境，也很可能會打斷考生閱讀和思考的連貫性。
關注資料來源，尋根究底，才能有的放矢；把握命題趨勢，未雨綢繆，方可洞察先機。希望大家時刻關注熱點時政，多閱讀、多思考，全方位提高閱讀理解能力，真正透過現象看本質，將時政熱點知識內化于心。關注命題趨勢，注意細微變化，以洞察備考方向，提高省考復習效率。希望大家學練并舉，能以扎實的知識和飽滿的精神來迎接省考，愿大家勢如破竹，所向披靡。
