“少看鍵盤少看手，多看譜子，腦子跟著譜子走，腦子指揮手，樂譜之‘形’通過大腦控制手指變成‘聲’。”這是提高視奏能力、熟悉鍵盤位置的要訣。 初學鋼琴進展之快慢，每次上鋼琴課回課質(zhì)量的好壞，其中視奏能力的高低，乃為十分重要的環(huán)節(jié)。特別是對于手指技巧方法比較好、音樂理解表現(xiàn)比較好的同學，對一首樂曲視奏（視譜）階段的完成，幾乎完成了對該作品學習的一半或一大半。剩下的是進一步熟練、加深理解、不斷精雕細琢、加工完善了。對同一程度的同一樂曲，有的同學用一個星期基本完成“視奏”階段，還可以做到基本無誤或沒有大的誤讀、誤奏；有的同學卻要用幾個星期甚至一個月，每次上課都需要老師“幫著改錯音”，把“視奏”階段拖得很長，影響了上課的效果和學琴的進度。如果一個同學每次上課，鋼琴老師只起到“改錯音”的作用，那么這個學生的鋼琴學習即已“亮起了紅燈”，進展肯定是緩慢的。
“視奏”的核心問題是仔細、精確。為了仔細，初學者有必要分手視譜、降慢原速，以求精確。精確的涵義是在節(jié)奏和音高上的正確無誤，節(jié)奏指每個音的時值要準確，同時音的高低位置要在鍵盤上準確無誤的彈出。
我針對視奏能力不同的學生采取了“三個三”的步驟: 第一步驟是最基本的三點要求，即下次上課1.音不錯；2.節(jié)奏不錯；3.指法不錯。第二步驟是基于第一步已能基本做到，則應在視奏一開始便留意并做到1.力度記號準確；2.觸鍵要求準確（指連音、跳音、頓音等不同觸鍵）；3.基本風格準確。視奏能做到第二步驟的同學，已屬不易，在此基礎(chǔ)上，再進一步要求第三步驟之三點: 1.雙手力度的平衡（指伴奏聲部輕），彈奏比較規(guī)范；2.理解作品表情，加進演奏者的感情因素；3.接近原速要求。若能在第一次上新曲子時，把自己的“視奏”水平提升到上述的第三步驟，這樣的同學不僅視奏能力高（仔細、精確），而且已經(jīng)體現(xiàn)了一種良好的習慣、修養(yǎng)和才能。這也是每一位老師所最為樂見的學生。
視譜好壞也和背譜（記憶）快慢有些關(guān)連。一些同學記憶力強、樂譜看幾遍，練幾天，似乎已經(jīng)可以背下來了，于是低頭看鍵盤，憑著初步記憶，結(jié)結(jié)巴巴、啃啃哧哧地彈，像一個嚴重“口吃”的人，講一句話都要分成好幾截，斷斷續(xù)續(xù)，不能完整從容地表達樂曲。這種練習方法和習慣是提高視譜能力的大忌。正確的方法應該是，即便初步背下來，也要看譜，盡可能少看手（以便熟練手在鍵盤上的位置）。重要的是通過“視奏”理順音樂，使之流暢完整和盡力精確。
下面列舉初學鋼琴的學生在視譜時最容易忽略的問題和常見的毛病:
1.調(diào)號——有無升、降記號。最好先明確是什么調(diào)？大調(diào)還是小調(diào)？是升F還是降B？
2.譜號——看清楚雙手各自的譜號，左手不一定永遠是低音譜號；注意有無譜號的臨時更換。初學者應加強低音譜號的讀譜能力。
3.節(jié)奏——對初學者來說，識別節(jié)奏遠比識別不同音高的音更難，音只有7至12個，而節(jié)奏的變數(shù)大，特別是附點音符。初學者容易把彈成。要學會數(shù)拍子或默數(shù)拍子，增強一些節(jié)拍觀念。
4.指法——良好的習慣須在初學期間形成，不要覺得只要音符對，用什么手指無關(guān)緊要，事實上一連串經(jīng)過句（音階）之所以在初學期不能彈流暢，經(jīng)常是和指法正確與否很有關(guān)系。
5.休止符——視譜時，往往忽略休止符，該休息的地方手指還摁著，不懂得休止是“音樂的一部分”之涵義及其重要性。
6.速度的一致性——容易彈的地方快，到難的段落便慢了下來，時快時慢，由興而生，忽略了樂曲前后同一速度的持續(xù)、穩(wěn)定才是樂曲完整的這一重要因素。
7.小節(jié)線——小節(jié)線只代表樂曲節(jié)拍記號的劃分，本身并不應停頓，切忌把小節(jié)線錯當休止符，或可以稍做停頓再彈下一小節(jié)的記號。
8.音樂特性——除了音高、節(jié)奏等最基本要素彈準確外，在最初級的視奏階段還要充分注意音樂的特性——它們是由樂曲速度、風格以及彈奏的不同句法、奏法及雙手的不同節(jié)奏、和聲織體等要素綜合組成的。應全面注意每一個要素。速度的要素應在充分做到其他諸要素準確無誤之后，再逐漸增速。
9.演奏的不間斷、不停頓——“寧可慢、不要斷”。這是練習視譜能力的重要規(guī)則，當然是在精確的、至少是逐漸趨于精確的前提下，甚至有個別音高節(jié)奏有失誤也不要中斷，讓音樂主體保持著行進和運動的狀態(tài)，產(chǎn)生好的音樂流向。如此反復練習，視奏提高，失誤得以逐漸更正，鍵盤位置更趨熟悉，手指技巧功能在運動中逐步建全確立，準確性加強。
初學入門之后不久，教師即可開拓對學生進行提高視譜能力之培訓。
每星期留有專門“練視譜”的作業(yè)，甚至可以如同每天要練習音階一樣，每天也用3 至5 分鐘，進行練習。要找比目前學習程度低得多的簡單樂曲練習視譜。開始階段每天“視譜”8 小節(jié)，彈奏之前先過目通讀樂譜近1分鐘，雙手找到應置放的位置，慢奏一遍，隨后第二遍盡量把失誤的音高節(jié)奏糾正，到第三遍則應將這8小節(jié)準確奏出且有較好的速度和風格。程度稍深的同學可每天以5分鐘的時間做16 小節(jié)至1頁樂譜的“視奏”訓練。如若每天練習視譜，持之以恒，一年半載下來，教師和學生本人都會驚喜地發(fā)現(xiàn)——視譜能力強多啦！
(文/儲望華)
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