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正文
育兒共成長：現在的父母太過緊繃，吸收太多教育信息，不知該如何選擇，反而引發焦慮感。建議家長們學會放松，只有父母開心，才能享受親子關系。
露西老師常說的一句話是“我陪你哭完”，當孩子情緒來了、開始哭鬧時，建議父母們，別叫停、別罵人，而是把孩子抱到適合哭鬧的地方，說這句話，靜靜的陪孩子哭完，等情緒過了后，再來處理其他問題；這句話被父母們視為神奇咒語，每用必見效。
現在的教育信息太多，反而造成父母的焦慮感
露西老師再三強調：“爸爸媽媽要能短暫的脫離孩子，才能真正的快樂。”
現在教育信息獲取得太容易，聽了許多不同的教育方式后，容易搖擺不定，甚至焦慮，其實，很多事沒有那么復雜，很多時候孩子沒有大礙就好。
當父母能學會放松，才能好好的理解孩子、享受關系，也別忘記，就算當了爸媽、身份升級了，你還是「自己」，要把「自己」顧得好好的，才能真心快樂。
例如，很多父母明明愛看電視，卻因為怕孩子看電視會有不良后果，硬是把家中的電視拆了，搞得自己不開心，這就有點太過了，應該是找到平衡的方法，兼顧自己與孩子。
如果家長自己很能站在孩子的觀點，從表面的行為回推孩子在表達什么、在想什么、為何如此，而不只是處理當時的情緒或當時的狀況。
家長理念太多，忘記了家庭關系本質
每個父母腦中，都常會有我要把這件事情做好的想法，卻忘記自己面對的是活生生、有想法的孩子；現在的父母最大的困境，就是有太多理念、太多準則，而忘記了家的本質、關系的本質。
在日常生活的許多狀況中，爸媽要先安頓好自己的心、自己的情緒，才能同理、接納孩子，進而弄清楚問題的核心，思考適當的做法。
另外還有許多家長語言的誤用，比方說，當孩子在不適合的地方奔跑時，很多父母除了說“不要跑”之外，還會繼續著說：“再跑試試看”、“再跑我打你啦”、“你真的很不乖”、“你很調皮”；原本只是要制止孩子奔跑，卻不知不覺生出對孩子的批評。
語言的力量是很強大的，孩子的理解能力還不成熟，會搞不清楚父母其實是在罵 “奔跑”這件事，而孩子誤以為父母是在針對自己，久而久之，容易影響自我認知。父母在溝通時，應該留心孩子能否理解、并且了解孩子真正的想法與需求，例如，告訴孩子：“這里不適合跑，你是不是想跑？那等一下我們去公園跑好不好？”或者說：“你是不是無聊？那我們來畫畫好不好？”
父母要給孩子的，不只是物質生活或行為規范，而是理解跟陪伴，這正是家庭教育的初衷，也是親子關系最珍貴的部分。
親子問題，從五大方面處理
當孩子出現問題時，爸媽記得稍安勿躁，想想：家庭規則→情緒→溝通→教養→關系這五大方面，來妥善處理。
1. 家庭規則：
夫妻之間必須要統一教育原則，定義家中規則以及是否要介入孩子事情的界線。孩子越小時，當然要介入越多，等到孩子越來越大，就要開始學著放手。
2. 情緒：
確認孩子或自己是否有情緒，等雙方的情緒都平穩后再繼續溝通。萬一一時心情無法平復，看能否離開現場，若無人能幫忙照顧孩子、走不了，最起碼保持沉默，慢慢讓情緒走掉。
3. 溝通：
傾聽孩子的內心，讓孩子對我們放心的傾訴。在溝通時，盡量別批評孩子，也許能一起討論出雙方都認可的方法。
4. 教養：
跳出對與錯的框架，放下對“好孩子”的想像。重點是教育孩子成為能夠同理他人的人、能負責的人。
5. 關系：
問題的最后，不要忘了給孩子一個鼓勵以及一個擁抱。無論出了什么事，家最重要的是情感、是愛。
三大生活情境的練習
問題來時，要試著同理接納孩子再行動，起初也許不容易，但越練習會越好。
情境1：孩子不想去洗澡，一直拖拖拉拉
同理心：大人也常常拖延、提不起勁。
解決方法：讓洗澡聽起來有趣一點，例如，試著跟孩子說“我們去找鴨鴨一起玩水嘍！”
情境2：孩子放學回家后，不想理爸媽，回話都很簡短
同理心：上小學真的比上幼兒園累很多，也開始有壓力，大人下班回家后也想放空，要不是必要實在不想說話。
解決方法：別再問作業等正事了，找點有趣、新鮮的話題，看能不能打開小孩的話匣子。
情境3：帶孩子去逛超市，什么都拿起來玩，怕弄壞商品
同理心：出來逛街，孩子當然很好奇，大人也常拿商品起來看，孩子或許也有樣學樣。
解決方法：告訴孩子要小心，因為商品若弄壞，會給超市造成損失；試著用孩子聽得懂的話解釋他目前的行為可能導致的后果。
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