在初中，努力就能高分；到高中，單靠努力不一定行！
寫在前面
國慶返校，我校新高一進行了第一次全真模擬測試，本次測試的作文題目和"付出、收獲“話題相關，適合寫議論文。
作文滿分60分，全年級平均分為42.68分。我帶的兩個班，學生共計103人，50分以上僅有1人，40分以下多達34人。
語文總分150分，120分以上6人，100分以下21人。總成績在100以下的同學，古詩文閱讀得分率往往不到30%，作文45以上者很少，書寫卷面通常比較糟糕。
學生原本有“高中語文難學“”高中議論文不好寫”的心理準備，但古詩文對他們來說難到“如讀天書”的程度，作文審題立意“離題萬里”的慘淡現實，還是讓這些學生特別沮喪，家長們更是焦急萬分，給我打電話交流情況，說的最多的就是：孩子小學和初中的語文、尤其是作文，通常都接近滿分，沒想到一到高中，上及格線都難。
從整體來看，高中語文的重難點就是古詩文閱讀和作文寫作。
高中古詩文，首先要求學生像初中學習古詩文一樣，熟讀背誦大量篇目，重點詞詞義；在此基礎上，要熟練掌握古漢語語法知識：實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式、省略句、判斷句等等，但幾乎所有的初中生對現代漢語語法都很陌生，古漢語語法更難掌握。
另外，高中語文測試不直接考查課內文言文和古詩詞。要求學生能將課內所學知識遷移到試題文段、詩句中；需要積累課外文言文常見的實詞、虛詞，課外古詩詞常見的藝術手法、情感主旨等；要求學生有在語境中推斷語意的能力。
而學生從小學、到初中，古詩文閱讀過于少，也過于淺顯，導致高中進入古詩文海洋后，原來其在古詩文“泳池”中練就的“狗刨式”的泳姿，往往很難助其上岸。
因此，高中生想過古詩文關，必須注意以下四方面：
首先，要熟讀甚至熟練背誦高中課本中出現的文言文和古詩詞，并能準確流暢地翻譯；
其次，要熟練掌握每一課出現的文化常識、文學常識、重要實詞、虛詞，特殊句式、詞類活用。
第三，認真聽老師串講課外文言文段和古詩詞，然后積累其中的文言基礎知識，翻譯課外古詩詞。
第四，對古漢語語法知識一竅不通或一知半解者，要補習現代漢語和古漢語語法知識。
高中作文難在審題立意，今天我們對此做重點講解。
五.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。(60 分)
我們從小被告知：只要努力付出，終究會有豐厚的回報。我們中的大多數人也因此體會了收獲的快樂。但是無法回避的是，很多時候，我們努力付出了，但最終還是一無所有。當設想中的一切突然落了空，我們往往無法承受，甚至感到自己被欺騙，感到命運的不公。你的生活中有怎樣的體驗？請你談談自己的體驗和想法。
要求：角度自選，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的議論文。
隨著高考改革的推進，高考作文命題“服務選拔”傾向性越來越明顯，高考作為中國最大的選拔性考試，首先是為國選才，因此作文命題往往指向社會主義核心價值觀和中國學生核心素養，這次作文考查學生對付出和收獲的認知，尤其是當付出和收獲不成正比，甚至一無所獲，理當如何。屬于核心素養“健康生活”范疇，涉及到學生的“自我管理”能力，和“健全人格”狀態。
侯巍老師點評：
焦惠多是我的語文課代表，本次語文測試成績是127分，作文53分。
焦惠多語文學科基礎扎實，每篇課內文言文隨堂測試都接近滿分，愛好閱讀，博覽群書，擅長寫作，文思敏捷。
